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1、让声音为人类服务【教学目标】：1、 知识与技能(1)了解现代技术中有关声音的应用。 (2)了解噪声的来源和危害。(3)知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。2、 过程与方法(1)通过观察、参观或观看录象等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识. (2)通过体验和观察，了解防治噪声的思路.3、情感、态度与价值观 (1)通过学习了解声在现代技术中的应用,增强对科学的热爱.(2)通过学习噪声的危害和控制，不断培养环境保护意识.【教学器材】：本节的重点：防治噪声的途径. 本节的难点：如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音. 【教学器材】：硬塑料、玻璃、水、棉絮、课件【教学过程】：一
2、、新课引入师:前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质，并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且包含了一定的科学道理。在物理课的学习中,不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。物理知识从实际中来，又要应用到实际中去。一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活水平，改善生活质量。课前，我已布置同学们收集有关声音在科学和生活中的应用。这节课，我们就一起交流讨论一下如何让声音更好的为人类服务。二、新课教学（一）声音与建筑师：声音在建筑方面有哪些应用?举例说明生阅读课文，了解北京天坛的”回音壁”和”三音石”。课件展示：回音壁和三音石师：刚才我们介绍了古代建筑中如何利用声音的，那么在现
3、代建筑中我们又是怎样利用声音的？现代建筑如礼堂，音乐厅等，都有着很高的声学要求。它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰，丰满。吸声不是十分松软，就是带有小孔。如：泡沫塑料、棉絮、毛毡、吸声砖、软木等都是吸声材料。反射板应选择质地硬且平滑的材料，如硬塑料、玻璃等。（二）声音与音乐师：声音是如此的神奇，音乐家们运用不同的音调、响度、配上伴音、和声等，组成不同的旋律，构成了动人的音乐。同学们又有什么发现呢？师展示：用两个或几个不同的音箱在不同的方位和距离处播放音乐，能使人感觉到“立体声”效果，这是人的双耳效应。人通过双耳效应，可以判断声源的方位。师：双耳效应是因为声
4、源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时候，强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础。人通过双耳效应可以判断声源的方位，双耳效应能使人有如临其境的感觉。立体声双声道耳机就是利用了人的双耳效应。（三）超声和次声人耳能引起听觉的声波频率有一定的范围，约在20-20000赫之间，低于20赫的声波叫次声波，高于20000赫的声波叫超声波。那么超声和次声分别有什么应用呢？生阅读课文相关内容，回答问题。（四）噪音与乐音演示实验：用硬塑料干檫玻璃时产生的声音。师：生活中有这么多的噪声，噪声对我们有什么危害吗？既然噪声已经成为一大社会危害，那么我们已经采取了怎样的措施来控制和减少它呢？生阅读课文，归纳：从三个方面：消声、吸声、隔声来减弱噪声师：还是刚才那个实验；用硬塑料干檫玻璃，现在我们想办法减少这个噪声。实验：沾水再檫，没有噪声了-消声；用棉絮将玻璃和硬塑料包在里面檫，噪声很小-吸声；用手将耳朵捂起来，噪声减弱-隔声。当堂训练：完成练习板书设计一、 声音的利用1、 声音与建筑2、 声音与音乐二、 超声和次声的应用三、 控制和减少烦恼的噪声1、消声2、吸声3、隔声
