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1、2023教研活动总结教研活动总结汇编五篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我整理的教研活动总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教研活动总结 篇1时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们区青年教研小组在刘主任的带着下，各项教研活动开展得绘声绘色，我主动参与教研小组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。我也很感谢教研中心的领导给我们搭建了这样一个沟通的平台，使我转变思想观念，主动探究，改革教学中存在的各种问题，现就将几点收获总结如下
2、：一、收获1、务实、扎实、有效的教研活动。每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中觉察问题、理解问题、找寻解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。2、开心的课堂教学研讨活动。每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处觉察课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的运用要为学生的学习效劳，老师所提的问题要留意技巧性教学中的每一句
3、话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的同时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。二、努力的方向1、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。在平常教学中重视关注学生，与学生真诚的沟通，沉着对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。2、多学习，多反思，多总结，多实践在
4、教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘主动进行理论探究，实现实践与理论的相辅相成。3、多学习优秀老师的方式、方法多充溢自己的“小手段，多吸取别人好的方式、方法。我打算了一套?走进名师课堂?，争取在下个学期读完，应用到自己的教学中去，取别人之长，补自己之短。身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的教学工作质量而努力。教研活动总结 篇2依据学校将来开展规划，加强新课程改革，促进有效教学，提升老师学科素养，全组老师在学校领导的全新办学理念指导下，仔细做好本职工作，以有效教学理念为先导，以提高课堂教学效率探究为重点，主动探
5、究“学-行-思教研模式，努力提高教学质量。落实教学常规要求，钻研教学大纲，把握教学要点，主动探究“以学生为本的有效教学模式，变更旧观念，深化学习新课改的理念，发挥教研组的集体力气共同探讨和找寻教学中面临的难题，开展集体备课和特性创意的学案式教学尝试，定期进行教学设计检查，落实教学常规，开展老师之间进行相互听课、磨课和评课，共享教学资源，促进教学水平的共同提高。全组成员定期按时参与市级、校级组织的各类沟通活动，外出参观学习，准时参与省老师培训安排，仔细总结吸取先进的教学理念和教学阅历。每次活动都制订丰富的活动主题，内容切合实际，探究教学活动中出现的问题，共同探讨所师生面临的困惑，把好的阅历和先进
6、的教学理念与大家共享，提高老师业务综合实力，按原定安排顺当完成各项任务，并做相应的记录，发布到教研组博客里共享。仔细组织老师参与各类市、校级教学竞赛，组织指导学生参与各类竞赛，并取得了不错的成果。在市微课程制作竞赛中，潘XX老师获得了市一等奖；在市老师优质课竞赛中，获得了市三等奖；在XX市学科命题竞赛中，全组老师坚持素材原创、题型新奇，开掘教材紧扣学科指导看法，取得了市二等奖。全组老师团结一样，同心协力，帮助互学，共同提高。营造了深厚的校本教研气氛，安排开展更多的集体活动，放松的同时增进了沟通，加强集体的凝合力。教研活动总结 篇3今年9月21日至9月23日首次在我校校际教研活动，为期三天。三天
7、里，我校全体语文老师做课。下面就活动开展状况进行简要总结。一、活动取得的成效总体而言，通过开展全校校际教研活动，切实变更了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，不仅为全校老师创设一个沟通合作、互动学习、展示自我、熬炼提高的时机，还为校与校之间的学习和沟通供给了平台，通过发挥各校骨干老师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题，并刚好觉察存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。这学期校际教研活动值得确定的地方主要有以下方面：1、各校领导重视，细心组织。各学校校长能亲自参加课堂教学的指导，并全程参加全校校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量，而且为老师参加教研活动供给了保障。
8、学校校委会成员分工明确，主动组织相关老师打算研讨课，仔细筹划活动流程，细心布置研讨会场，确保了活动的按时实行。2、执教老师打算充分，课堂教学效果显著。14位骨干老师为上好研讨课做了大量的打算，学科涉及到语文、英语、等方面，课型涉及了新授课、复习课、阅读教学、口语交际、习作等类型。他们深化钻研教材，依据须要广泛搜集资料，围绕研讨主题细心设计教学思路，为广阔老师供给了学习和沟通的模板，在此不再一一敖述。总之，几位老师的课充分显示了他们在教学方面新的探究、创新，呈现了学校的集体才智，不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范，而且为研讨供给了活生生的教学案例。3、围绕主题，研评结合，增加了教学研
9、讨的实效性。评课议课是校际教研活动的中心环节，各个学科的研讨都有明确的主题，真正突出了评课议课活动的针对性。研讨过程中，先由讲课老师对本节课的设计思路进行简要说明，并针对自己的课堂教学进行反思；然后各校确定的发言人针对本校研讨状况，结合老师的课堂教学进行沟通，大家畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教学环节、细微环节的改良看法；既有对教学理念、教学方法的探究，也有对教学过程的思索；最终各校校长、业务副校长、教育主任等再对课堂教学进行点评和指导。评课议课的过程不仅是解决问题的过程，而且是统一思想，共同提高的过程，真正到达了在研讨中解决问题，在比照中共同提高的目的。4、为下一步的课堂教学研讨供给
10、了有利的素材。校际教研活动的目的不仅仅是为了解决问题，还要在解决问题的同时觉察新的问题。就课堂教学状况而言，值得确定的地方有以下方面：1老师为主导、学生为主体体现较好，老师能够把课堂的探究权交给学生，老师只在其中起到了点拔和引导的作用。2有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。课上老师不仅注意为学生创设自主学习的时机，而且均能实行小组合作学习的形式组织教学。3语文学科能够重视学生学习方法和习惯的培育，并突出以读为本的原那么。4老师评价较为刚好，多数老师能够注意鼓励性评价，充分激发学生学习的爱好。二、存在的问题这学期全校校际教研活动虽取得了肯定收获，但也存在
11、诸多问题须要解决，如：各校相互沟通、协调的机制较为薄弱，一些学校的主要领导并未深化参加校本教研活动；各学科教研组开展教研活动缺乏安排性，随意性较大；活动没有明确的主题，走马观花；有的流于形式，很大程度上无视老师的教学实践和实际需求。详细表现在以下方面：1、打算工作不充分。一是表现在评课议课过程中，各学校发言人所谈的看法只是就课论课，缺少深度，不能突出主题和重点，没有与本校开展教研状况进行比照。二是各校老师不能针对本科研讨主题进行深化的思索，不能做好充分的打算，对研讨主题的相识很浅，甚至不结合主题谈，导致研讨深度不够。由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情，其他学校如何围绕研讨主题开展的教
12、研活动抓得不实，这也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在。2、研讨气氛不浓。表现在：研讨过程中，个别老师的参加性不强，不能主动主动的发言。3课前的细心预设欠到位，每节课应当设计哪些问题？学生还会出现哪些问题？每个环节的时间限制多长？作为我们老师应当考虑周全，提前做好解决问题的打算。只有这样才不会出现教学环节松懈，或前松后紧，或前松后紧，课堂上失控等等现象的发生。4|学生学习习惯和方法的培育有待加强。培育学生良好的学习习惯是老师在教学中有效引导学生参加学习的根底。学生的学习习惯包括：自主学习、合作探究、仔细倾听、主动发言，阅读中边写边想边画不动笔墨不读书等等。尤其要狠抓学生自主学习习惯的培育
13、。杜郎口、洋思的阅历证明，培育学生良好的自主学习的习惯是提高课堂教学有效性的关键。另外，老师要加强学习方法的指导，如自主学习的方法、合作探究的方法、阅读理解的方法、解决问题的方法等等。5评价欠合理，一是评价的时机把握不准；二是评价的形式单一。6板书设计不够重视，板书内容空洞无物、主题不显明、学问点不明显。教研活动总结 篇4回忆本学期我们英语教研组6位老师的工作、学习，很有感受，应当说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关切、指导下，取得了一些成果，但也有一些值得今后改良的地方。在详细的工作中，我们重点抓了以下几个方面:一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养只有勤于学习才会乐于施教，也只
14、有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教化，充溢老师学问结构，提高老师理论素养。组室每位老师定出每周自学时间，阅读?英语世界?、?双语学习?及有关的英语报刊，并仔细做好摘记。通过努力，全组上下形成了较浓的学习气氛。二、落实常规，目标明确，努力创立教研组特色在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创立教研组特色。本学期，我们组协作教育处定期做好常规工作的检查，标准作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得最大开展。我们常常集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在教学上体现创新。我们注意课后的反思
15、和总结，特殊是同一年级的老师在每上完一节新授课后总会在一起探讨“这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位，主动地向其他老师请教。 “探讨学习探讨反思、总结形成了我们英语组独特的风景线。三、团结协作，主动进取，实现全员共同成长教研组是一个团队，一个团队须要有凝合力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在四月份组织学生参与“希望之星英语口语大奖赛常州赛区竞赛中，就充分显示出这点。我们分工合作：孙妍老师负责辅导1、2年级；何璟老师负责3年级；邵琰老师负责4年级；戴春娟老师负责5年级；朱建定老师负责6年级。在辅导过程中，大家同心同德，相互找寻资料，共同把关。最终我教研组辅导的学生在初赛、复赛中分别荣获了一、二、三等奖。四增长学问、开阔视野，课外活动丰富多彩课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生主动地学习，可以激发他们的学习热忱。因此，我们依据不同年级驾驭的学问水平，组织了一些丰富多彩的课外活动。如：本学期三年级开展了书写竞赛；四年级开展了朗读竞赛。在以“Happy Childrens Day 为主题的活动中，老师们早在“五一长假时就让学生们上网搜查有关
