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1、让 爱 飞 翔流芳幼儿园 周年香观察时间：6月16-6月19日观察地点：中（2）班活动室观察对象：中（2）班全体幼儿观察目的：唤起小朋友对受伤齐齐的关心与帮助，让齐齐感受到大家庭的温暖。激励孩子将爱心落实于行动。观察背景：周末闵思齐小朋友不小心被摩托车的排气管烫伤了脚，烫伤比较严重，治疗包扎后行动很不方便。周一闵思齐没上学，因为孩子担心在幼儿园会行动不方便，于是齐齐妈妈打电话老师给齐齐请假。齐齐妈妈告诉我，齐齐在家说：“老师看见我这样一定很心疼的，我想上幼儿园，可是我怕我走不快，又不能跑，小朋友会不和我玩”我了解到这一情况后，便安慰、鼓励闵思齐在家休息一天星期二来上学。第二天闵思齐的妈妈抱着孩
2、子来园了，齐齐妈妈很担心孩子的不方便会给老师带来麻烦。“齐齐妈妈,孩子教给我请你放心。”听了我的话，齐齐妈妈叮嘱了孩子后便离开了。观察实录：场景一：户外晨间活动时，我端了小椅子让齐齐坐在旁边边喝牛奶边观看小朋友进行晨间锻炼。齐齐一个人坐在边上眼神里有一种失落的感觉。牛奶喝完了，只见齐齐跛着脚去丢牛奶瓶。其他的孩子却视而不见。看着齐齐艰难行走的样子，我连忙跑过去帮助齐齐把牛奶瓶扔进了垃圾篓，把他又扶会了座位上。看着孩子们个个活蹦乱跳的，齐齐脸上露出孤独的表情。场景二：在生活活动时，我想就齐齐这件事对全班进行一次爱心教育。于是，我故意装作很不开心的样子。小朋友问：“老师，你为什么不开心呀？”我说：
3、“我有点失望，平时老师总在教育小朋友之间要有爱心，互帮互助，可是闵思齐的脚受伤了，我没有看见小朋友去关心他，帮助他，连他丢垃圾还得自己跛着脚去，看他那吃力的样子，老师很心疼。我知道我们班的孩子都很有爱心，光心里装有爱心还不行，我希望小朋友的爱心体现在行动上。”只见孩子们一个个瞪着大眼睛望望齐齐，又望望我，有一种茅塞顿开的感觉。于是我提出问题让大家进行讨论：“我们该怎样关心帮助闵思齐呢？”孩子七嘴八舌的说开了，有的孩子说帮齐齐搬椅子，有的孩子说帮齐齐倒水喝，有的孩子说帮齐齐端饭，有的孩子说扶着齐齐走路我鼓励孩子们在保护好齐齐受伤的脚的情况下用自己的方式去关心、帮助他。场景三：小朋友有的排着队喝茶
4、，有的排着队入厕，齐齐一个人坐在位子上，显得很无奈。不一会儿，赵玥拿着齐齐的杯子在饮水机接了一杯水端给了齐齐。只见齐齐接过水开心的对赵玥说谢谢！我向赵玥投去赞许的目光。不一会儿，方姝涵也端来一杯水递给齐齐，齐齐举着杯子说：“我喝了。”可是喝完茶、入完厕的几个孩子一窝蜂似的拥在齐齐周围，都有意要帮助齐齐，开心的齐齐被他们这么一围却显得很烦。齐齐看了看我，显然是想让我“发令”阻止孩子们对他的围观。场景四：我摆出一副生气的样子望着齐齐周围的一群孩子，孩子们很快安静的回到了自己的座位上。我说：“小朋友，这么热的天气，如果有很多人围着你，你有什么感觉？我知道大家都想帮助齐齐，我们要给齐齐所需要的帮助，给
5、齐齐所不需要的帮助只会给他增添麻烦。”几个孩子相视看了一眼，不好意思的低下了头。显然孩子们已经意识到自己的行为不对。户外活动时，齐齐不方便出去，几个孩子主动要求留在活动室里陪齐齐玩。奇奇显得很自豪，最终选择了他的好朋友周思维。思维觉得很得意，可其他几个没被选中的孩子还有点失落的感觉。户外活动回来，小朋友都忙着排队喝茶，只见园园率先给齐齐接了一杯水，等齐齐喝完水，李潇涵连忙跑过去帮齐齐把杯子拿去放了。场景五：接下来的几天，齐齐的一日生活完全不需要老师操心了。齐齐的小椅子有小朋友主动帮他搬；小朋友喝茶进餐前，总有小朋友主动给齐齐端水端饭；户外活动时有小朋友主动要求留在活动室里陪齐齐玩；休息时几个孩
6、子围着齐齐有说有笑；齐齐要上厕所啦，几个孩子小心翼翼的扶着他一切都是那么的自然，那么的井然有序。逐渐齐齐脸上的笑容更多了，先前的焦虑消失了，每天放学只听见齐齐向妈妈汇报他开心的一日生活。齐齐妈妈的脸上也露出了欣慰的笑容。一再的感谢老师。分析与措施：在日常生活中我们常常对孩子进行爱心教育，老师在用心去关爱每一个孩子，时刻以身示范。同样孩子也能体会到老师的关爱，在生活中能模仿着关爱老师、同伴。但对于齐齐受伤了，该怎么去关爱他，孩子们不明确该怎么做。老师稍加点拨，通过集体讨论，孩子们很快就明白了，并尝试着去关心帮助齐齐。可是齐齐到底需要什么样的帮助呢？孩子们并没有考虑。在老师的引导下让孩子明白：我们
7、要给齐齐所需要的帮助，给齐齐所不需要的帮助只会给他增添麻烦。当孩子领会了这一点时，不需老师再过多的强调，孩子们也能做得很好。通过这个案例，让我更明确在幼儿的爱心教育中，老师首先要以身示范，给孩子树立榜样。其次要善于扑捉生活中的点点滴滴的小事件，鼓励孩子用行动来关爱我们周围的人。当孩子关心、帮助别人时做法不够合理或是使人产生反感，老师要及时提醒孩子学会观察了解别人的需求，给以适当的关心与帮助。最后进行评价小结，对做得好的孩子以鼓励，让孩子知道发自内心的爱就是体现在生活中的小事件上。让爱心在孩子心中得到升华，从而将爱心落实于自己的行动。作为幼儿教师，我们要让孩子从小知道怎样用心去关爱、帮助别人。只要老师用心在前，我相信孩子们会做得更好。人性本善，在幼儿阶段，我们就培养孩子将爱心落实于行动。这将对孩子终生受益，乃至对整个社会的和谐发展也进了我们的绵薄之力。
