《15为了五美元的礼物1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15为了五美元的礼物1.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了五美元的礼物教学设计教材说明：这是一篇语文S版六年级上册略读课文，本单元的主题是“温暖的记忆”，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。课文是按时间顺序记叙的。作者用了一些表示季节，时间的词语，使文章脉络显得更加清晰。如：“夏季来临，学校就要放假了”“整整一个夏季”“时间过得真快，学校开学了”“明媚的春天终于来了”等。教学目标：1.知识与技能（1）指导学生认识课后生字，积累文中好词佳句。（2）按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。（3）.联系实际，与同学互相交流读了这篇文章后的感想。2.过程与方法（1）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探
2、究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。（2）学习利用“课题拓展法”总结文章内容的方法。3.情感、态度与价值观感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈，回报亲人的爱的精神品质。教学重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。教学难点：通过鲁本为母亲准备礼物的过程，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教学过程：一、导入新课 1、问题导入：同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临时，你是如何向妈妈表达爱的？今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。（板书 15、为了五美元的礼物）2、指导读标题。提出质疑：看到这个题目，你的脑
3、海里会产生哪些问题呢？（这五美元的礼物是什么？是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？）那么，让我们带着问题来学习这篇课文吧。二、初读课文、整体感知，大胆质疑1、 同学们，请听课文录音，要特别注意和你读法不同的字。并用笔标记出来。 2、（1）让我们来比比辨别下列生字的读音，看看课前谁预习得最认真呢？ 攥（）着 缝纫（） 硬币（） 揽（）入 奢（ ）望 梦寐（ ）以求（2）想想：课文的主要内容讲的是一件什么事？三、细读课文、探究礼物的深意，联系自己学会关爱1鲁本是怎样为母亲准备礼物的？请大家默读课文第6至27自然段：1.找出课文中有关鲁本准备礼物时间的词句，画上波浪线；2.找出这一部分让你感动的语
4、句，多读几次，在旁边批注感动的原因。2.班内交流。 （1）表示时间的词句。 （2）（展示课件第六屏）齐读。 （3）发现：作者按照时间顺序来写鲁本准备礼物的经过完整清晰。 2.自己被感动的地方： （1）自主交流、朗读相关语句。 （2）重点练习卖最后四个麻袋的情景朗读：读课文说体会；看图片猜感受（展示课件第八屏）；分角色朗读课文。 （1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。（“攥”读什么？做一个“攥”的动作。小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？）（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋
5、。（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。同学们，购买一枚胸针要 5 美元，卖出 4 个建筑工地上的废麻袋可得 20 美分， 1 美元等于100 美分。如果用卖废麻袋的钱来买一枚胸针，鲁本需要捡多少个废麻袋？（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现的心中的美好愿望。“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉”。谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？（6）为了给
6、妈妈准备那五美元的礼物，小鲁本坚持着，每当鲁本走在寒风中，被吹得瑟瑟发抖的时候，他承受着寒风刺骨的痛苦，可是他仍旧苦苦地搜寻着麻袋。小鲁本在这一年中还可能遇到什么样的困难呢，你也来这样说一说。鲁本在搜寻麻袋的过程中还会遇到更多的困难与艰辛，可是他仍坚持着，因为橱窗里-（引读）为了五美元的礼物，鲁本乞求收麻袋的工人；为了五美元的礼物，鲁本不怕辛劳、寒冷、饥饿甚至委屈；为了五美元的礼物，他用近一年的时间拣了整整一百个麻袋。究竟是什么原因让他有那样大的力量做到了我们很难做到的事情？快速浏览课文找出答案。 2.学生交流：根据第2和第9自然段中鲁本的两次心理描写，明确鲁本不辞辛劳地准备礼物是源于他对妈妈
7、的爱。（板书：爱的力量）4理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。） 5联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。先在小组里交流，再组织全班交流。四、再读课文，把握文章结构，总结学习收获1.对亲人的爱能给我们神奇伟大的力量，让我们最终获得幸福。默读课文，想想全文是按什么顺序写的，试着补充完整每部分的小标题：（预定）礼物（准备）礼物（赠送）礼物 2、模仿第9自然段的语句，说说自己的亲人为我们日夜操劳的情景。（展示课件第九屏）
8、 ( )的事情似乎永远也做不完。日复一日，他总是在（ ），在（ ），在（ ），还要（ ）。可他（ ）。（ ）是他最大的企盼。3、漫长的努力终于得到了了梦寐以求的礼物，面对自己深爱的母亲，鲁本送礼物时又是怎样的一幅情景呢？自由朗读第2832自然段，比比谁的朗读更能展现当时的情景。四、读了这篇课文，你有什么感受？五、小练笔 请替小鲁本给妈妈写一封信夹在礼品盒里。 亲爱的妈妈： 您好！ 永远爱您的儿子：鲁本 于母亲节教学板书：板书设计： 15* 为了五美元的礼物 预定礼物准备礼物赠送礼物 寒冷、饥饿、劳累 酷暑、误解 爱的力量 课后作业：1、抄写本课生字、新词。 2、用一张卡片，写上你想说的话，表达你对妈妈的爱教学反思教学本课围绕本单元训练重点：“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”进行设计。教学中引领学生触摸文字的温度。因为“语言有温度，字词知冷暖。”引导学生关注细节，品味语句，指导朗读。为了培养学生对语言敏锐的感受力，教学中引导学生对“攥”与“拿”进行比较，体会“攥”的情感魅力。通过比较，感受到“攥”更能表达出小鲁本对妈妈的爱，感受到“攥”的独特，也能感受到作者遣词造句的独具匠心。
