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1、罗布泊，消逝的仙湖学案设计 贵州省铜仁市第五中学 张燕飞教学目标：知识与能力目标：1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2、掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。过程与方法：学生自主、合作、探究情感态度与价值观：1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。 2、探究生态环境被破坏的原因，汲取历史教训，爱护生态 环境，树立良好的环保意识。教学重点、难点： 重点：体会课文的基本理念（生态意识、环保意识、可持续发展） 难点：培养学生科学理性和人文关怀，感受并体会作者强烈的忧患意识。学习方法： 1.小组合作学习 2.阅读品析拓展法教学时间： 一课时教学过程：一 创设情景，
2、导入新课。(图片导入)二展示学标，明确任务三检测预习，培养习惯 1.知识性积累情况的检查（可对应导学案完成检测）2.课文内容阅读情况的检查 3.自主学习笔记情况的检查四. 合作学习，展示成果 1.初读课文-走近罗布泊 研讨：（1）课题向我们传达了一个怎样的信息？ （2）速读课文，说一说你对罗布泊有什么样的印象？ 2. 研读课文-感悟罗布泊 研讨：（1）过去的罗布泊是什么样的？文中哪些词语能印证你的说法？ （2）现在的罗布泊又是怎样的？（找出相关的句子，并读出来） （3）造成罗布泊消逝的原因是什么？与此同时，还有哪些悲剧在 上演？ 3.品读课文 -思考罗布泊课文的字里行间渗透了作者的思想感情，请
3、找出你喜欢的语段，体会其蕴含的感情。（可从修辞手法、关键词语、标点符号等入手） 4.拓展学习-营和谐校园 1、我们从这篇文章中应该吸取哪些教训？ 2、让我们关注一下学校及周边的环境污染状况，请大家为铜仁的环境保护 问题献出你的锦囊妙计。 五. 课堂小结,反思得失1.本节课引导学生学习收获了什么?2.本节课师生互动学习情况怎样? 六. 反馈验收,交流评价 随堂检测,另以小试卷形式呈现。 七. 布置作业，预习新课 1.书面作业：完成课后研讨练习第二大题。 2.如果你是罗布泊上的最后一株草，最后一朵花，最后一棵树，最后一滴水.你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？请写一段200字左右的短文，说说你的心声。 附：板书设计罗布泊消逝的仙湖 今昔对比 引发的思考消逝的原因 昔日绿洲今为荒漠停止破坏 拯救环境保护自然 迫在眉睫盲目开发河流改道
