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1、【状物类文章】阅读理解措施点拨 阅读指引这里所说的 “状” 是陈述、描摹的意思,“状物” 就是描绘事物。 状物文章,就是把事情的形状、 颜色、 性能等特点用生动形象的语言描述出来。 一般分为“状静物文”“状动物文”和“状植物文”。如长城一文简介了长城的位置和构造特点， 属状静物丈。燕子一文讲的就是燕子的外形特点、 飞行特点和停歇特点，属状动物文。我爱家乡的杨梅描写了杨梅的形状、 颜色和味道，属状植物丈。 一、整体勾勒状物， 一方面规定把物的大体轮廓刻画出来，给读者以大体印象。要做到精确勾 勒， 必须把握住整体, 由于任何一种物都是由各个部分构成的整体。 二、描述有序 一般来说, 有先总后分或先
2、分后总两种措施。 先总后分，就是先简介概貌, 后逐个简介具体部分;先分后总, 就是在把握整体的状况下, 先简介具体部分, 然后再概持总体。 这两种措施, 可分别使用, 也可在一篇文章中交替使用。 三、 抓住特性, 不同的物有不同的特性 要把某一种特定的物简介清晰,核心在于抓住特性。 物的特性重要有外形特性、 功能特性和情态特性等。 外形特性比较明显， 如 “棱皮龟 ”。功能特性， 就是物的作用， 物具有的某些能力、 本领等。功能特性明显的， 如象鼻子用处大中 的象鼻子。 情态特性，重要是物对人的感情, 或人对物的观感。情态特性明显的，如家猫对人的亲近、温取11,大熊猫的憨态可掬, 小花狗的善解
3、人意都是有别于一般动物的情态特性。 抓物的特性, 这三个方面的特性可以在一篇文章中都浮现， 也可以抓一两个方面来写。、 细部刻画状物文章在交代了物的一般形状、 特性后,特别要注意细部的刻画 由于一般形状和特性， 只能给读者以大体印象。 如果写具体的某一物时,就必须在细部刻画上下功夫， 只有细部刻画，才干给人以深刻的印象。 五、 恰当阐明 一般的状物文章, 重要目的是把所简介的物直观而对的地简介给读者，使读者对物的形状、 色彩、 特性、 特性等有一种全面的、形象的理解。一篇好的状物文章除达到了上述几方面的规定外， 还需借助此外某些阐明手法，以获得事半功倍的效果。如:数字阐明、打比方、 对比阐明。
4、 六、借物寄情 一般来说， 在文章中具体地状写一种事物, 总是有言在物外的用意的, 最常用 的就是借物寄情。“寄 ” 是寄托、 寄寓之意。 因此,体现时往往会含蓄某些, 多是将物的某一属性强调一下或故意渲染一下。 如古人常借月来体现对亲人、家乡的怀念, 她们把月亮描写成清冷的、忧伤的、孤单的， 它高在中天,同步映照着相思而又在异地的亲人。七、 借助想象 状物，也需要我们开阔思路, 大胆想象。小学语文课本中有一篇火烧云，那是女作家萧红写的。 天上的一片火烧云, 在七月的傍晚， 那是多么平常的事物呀!但在她的笔下， 忽而是大马, 忽而大马跪着了, 忽而又要疾驰了,那云彩流动着, 活跃着， 色彩斑斓
5、， 神秘莫测, 读着简直是一种享有。像这样借助想象来状 物, 应当说是艺术性的发明了, 如呆没点艺术修养, 你还真想不出来呢。 八、 动静结合 状物文章规定把物的整体、 部分、 细节描述清晰, 因此一般都把物置于静止状态下进行观测。 静止状态下的物， 可由着我们观测、描幕。 这样观测，可不受时间限制， 有助于细致、对的地把物揣摩透； 这样描摹， 也有助于精细刻画,对的简介。 可是静态描摹也有缺陷，就是容易写“ 死 ”，这样的状物文章往往缺少气愤。 答题支招状物就是把事物的形状、 颜色、 性能等特点用生动、 形象的语言描述出来，这里说的“状物文”，指的是侧重于状物的文章。 阅读此类文章，我们可以
6、从如下几方面入手：.弄清描写顺序, 把握整体印象 “状物” 要言之有物， 还要言之有序。状物文的写作顺序, 或者是按从概括到具体的顺序写, 或者是按从整体到部分的顺序写， 或者是按总一分一总的顺序写。 写静物一般按样子、构造、 用途的顺序，写动物一般按外形、 动态、 习性的顺序,写植物一般按形状、颜色、 滋味的顺序, 弄清了写作顺序, 就可以不久地把握文章的内容, 加深对文章的理解。2抓住事物特点,理解写作目的 状物的文幸， 总是通过对个体形象的描述来突出物体的特点, 体现思想感情，从而达到写作目的。 这也是常说的借物寄情, 托物喻理或托物言志，我们 阅读时， 就要透过表面现象去分析作者的写作
7、意图， 体会作者喻什么理, 寄什么情。 3. 分析文章构造， 理清文章层次 在文章构造方面， 此类文章一般采用按事物不同方面的特点来安排材料的措施。如世纪宝鼎一课, 就描写了宝鼎的构造特点和艺术价值，我们可以按这些给文章分段。 综上所述,我们在阅读文章时，要根据事物的特点展开联想， 体会作者借这个物体所体现的感情。阅读文章火炉我有一种煤火炉， 走进城那年买的，用到目前， 已经二十近年了,它伴我度过了热情火炽的壮年, 又伴我度过着衰老的严冬。 它的容颜也有了很大的变化, 它的身上长了一层红色的铁锈， 每年安装时， 我都要艰难地为它打扫一番。我们可以说得上是通过考验的,没有发生过变化的。 它伴我住
8、过大屋子, 也伴我迁往过小屋子, 它放暖如故。 大屋大暖，小屋小暖。小暖时,我接近它些;大暖时,我离它远些。 小屋时,来往的客人少某些； 大屋时，来往的客人多某些。 它都看到了。它放暖如故。它看到， 和我同住的人, 有的死去了， 有的拜别了，有的买了新的火炉,此外安家立业去了。 它放暖如故。我坐在它的身边。每天早起, 我把它点着，每天晚上，我把它封盖。 我坐在它身边, 吃饭, 喝茶， 吸烟, 深思。我好吃烤的东西， 好吃些有湖味的东西。 每天下午三点钟， 我午睡起来， 在它上面烤两片伎头, 在炉前陡慢咀嚼着, 自得其乐， 感谢上天的赐予。对于我，只要温饱就可以了，只要有一种避风雨的住处就满足了
9、。我又有何求！看来， 我们的关系， 是不容易断的。只要我每年冬季，能有三十元钱， 买两千斤煤球,它就不会冷清, 不会无用武之地。我也就会得到温暖的。火炉我的朋友我密切无问的朋友我幼年读过两句旧诗炉存红似火门慰情聊胜无何况你不只是存在并且的确在熊熊地燃烧着啊思考问题.给下列加点的字词注音并解释。（6分）热情火炽：_放暖如故：_我把它点着:_好吃烤的东西:_咀嚼:_赐予：_、读文中画“_”的句子,回答问题?（分)(1)“衰老”是指：_(2）“伴我度过了”和“伴我度过着”有什么不同?(3）第四自然段画线旬是什么意思?3、给文中最后一种自然段加上合适的标点符号。（4分）_、根据短文内容填空、 选择。(
10、分）（1）文中画“_”的句子是说：火炉有求于人的_,予以人的却_。（2）作者借火炉道出了她的人生态度是(）A. 对朋友永远忠诚B.只求温饱C. 节俭查看解析、给下列加点的字词注音并解释。(6分）热情火炽:_放暖如故：_我把它点着:_好吃烤的东西:_咀嚼:_赐予:_ 思路点拨此题考察识字注音的能力，要读准字音。参照答案h;热烈旺盛；本来, 此前zo;燃烧ho；爱慕 u；用牙齿磨碎食物c;予以的好处易错警示 不结识的字, 注音时不能只读半边, 随意加注, 平时要多积累。2、读文中画“_”的句子，回答问题？（6分）(1）“衰老”是指:_(2)“伴我度过了”和“伴我度过着”有什么不同？(3)第四自然段
11、画线旬是什么意思? 思路点拨前两题是考察理解能力， 抓住核心词 “衰”“了” “着” 思考;第三题考察概括能力， 注意抓住有关语句。参照答案（1)年老体衰()前者表达已经度过， 后者表达正在伴“我”度过。(3)讲火炉随着 我已经好久了。易错警示如果不注意抓住核心词语或语句, 便无法在文章中找到根据。3、给文中最后一种自然段加上合适的标点符号。(4分）_ 思路点拨此题考察标点符号的运用， 注意标点符号的用途。参照答案，,！:“,。”,!易错警示 不注意平时的知识积累， 切忌任意填写。4、根据短文内容填空、 选择。(5分)(）文中画“_”的句子是说:火炉有求于人的，予以人的却_。（）作者借火炉道出了她的人生态度是()A. 对朋友永远忠诚. 只求温饱C. 节俭 思路点拨考核对文章语言的品味能力， 在解答时, 要结合文章内容， 仔细思考。参照答案(1)少 多（2） A易错警示 不能只看语言表面的含义， 要注意深层的含义。 只看语言表面含义，是导致错误的重要因素
