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1、第五单元 分数加法和减法分数加、减计算及应用练习 教学目标： 知识与技能进一步掌握灵活计算异分母分数加、减法的方法。 过程与方法在解决实际问题的过程中进一步探索，并应用规律，发展数学思维。 情感态度与价值观 感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的学习兴趣和应用数学的意识。教学重点： 掌握灵活计算异分母分数加、减法的方法。教学难点： 提高计算异分母分数加、减法的能力。教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入1.在前面的学习中，我们探究了异分母分数加、减法的计算，谁来说一说。2.为什么计算异分母分数加、减法要先通分？强调：分数单位不同不能直接相加、减。3.谈话：这节课我们学习“练习十二
2、”的习题。二、基本练习1. 完成教材第82页“练习十二”第1题。学生独立完成，按要求涂色、写得数，同桌互相检查。 明确：分数单位相同的分数可以直接相加；分数单位不同的分数，要转化成分数单位相同的分数，要先通分，再相加。2.完成教材第82页“练习十二”第2题。学生小组在练习本上完成计算。指名学生说答案，集体订正。明确：计算异分母分数的加、减，都要先通分，再分别按照同分母分数加、减的计算方法进行计算，计算结果能约分的，要约成最简分数。3.完成教材第82页“练习十二”第3题。学生读题，理解题意，列式解答，集体订正。4.完成教材第82页“练习十二”第4题。理解题当中线段图所表达的数学意义，分析已知条件
3、,鼓励学生根据已知条件提问解答,集体订正。 5.完成教材第83页“练习十二”第8题。每组选择两道题目计算，在小组里交流结果,讨论有什么发现。明确：两个分子是1且分母的公因数只有1的异分母的分数相加、减，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分母的和或差。根据规律，请学生独立写出几组这样的分数加、减法算式，计算结果并交流。 6.完成教材第83页“练习十二”第10题。学生独立解方程，集体订正。明确：方程中的x不仅可以是整数或小数，也可以是分数。7.完成教材第84页“练习十二”第13题。让学生独立写口算结果。集体评议，计算结果要写最简分数。 三、巩固练习课件展示练习题学生独立完成，集体评议，说说怎样计算分数加、减法。四、课堂小结通过本课的学习，你有什么收获？ 五、布置作业课件展示板书设计分数加、减计算及应用练习 15+35=45 14+38=28+38=58 12+13=36+26=56 12-13=36-26=16
