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1、 xxxxxxxxxxxxxxxxx公司团建游戏目录1.盲人移物31.1目标:31.2参加人数:31.3学员练习时间:31.4工具31.5讲师向各学员说明:31.6共同讨论32.9点游戏42.1目标:42.2参加人数:42.3学员练习时间:42.4工具:42.5讲师向各学员说明:42.6共同讨论43.9点连线53.1目标:53.2参加人数:53.3学员练习时间:53.4工具:53.5讲师向各学员说明:53.6共同讨论54.商店打烊64.1目标:64.2参加人数:64.3学员练习时间:64.4工具64.5讲师向各学员说明:64.6共同讨论64.7这一游戏可用在64.8附件一64.9附件二 (答案
2、)74.10附件三 答案说明75.中国人-美国人95.1目标;95.2参加人数:95.3学员练习时间:95.4工具95.5共同讨论95.6参考95.7经理与管理96.画画116.1目标:116.2参加人数:116.3学员练习时间:116.4工具116.5讲师向各学员说明:116.6共同讨论116.7参考116.8附件117.猜图形127.1目标;127.2参加人数;127.3学员练习时间;127.4工具127.5讲师向各学员说明:127.6解释127.7参考128.比长度138.1目标;138.2参加人数;138.3学员练习时间;138.4工具138.5讲师向各学员说明:138.6解释138.
3、7参考139.遵照命令行事149.1目标：149.2参加人数：149.3学员练习时间：149.4工具：149.5讲师向各学员说明:149.6参考149.7附件141. 盲人移物1.1 目标:让学员领会到清晰授权和交流的重要, 以及在一个组织中各部门的相互配合与谅解.1.2 参加人数:12人 (如有多余的学员, 可作为观察员)1.3 学员练习时间:5分钟1.4 工具1. 球或柱体一个2. 毛巾或能遮眼的布条, 数目超过参加培训学员的半数以上;3. 与毛巾相同数目的夹子;4. 六至七根一米左右长度的绳子系在一个橡皮筋圈上 5. 字纸篓一个.1.5 讲师向各学员说明:1. 请参加培训的学员排成两列;
4、2. 两列学员面对面站立;3. 在面对面的两个学员中, 必须有一位愿意吃苦, 有一位愿意享福;4. 请学员交换位子, 愿意吃苦的站在讲师的左手那一列, 愿意享福的站在讲师右手的那一列;5. 讲师声明, 从现在起, 要让愿意吃苦的人享福, 而让愿意享福的人吃苦;6. 请讲师助理将吃苦的人带至房间外, 吃苦的人不能看到房间内的情形;7. 请房间内享福的人各抓一根长绳的一端, 将橡皮圈张开套在球上或柱体上, 一起把球或柱体移入字纸篓内; 操练完成后将物品回归原处;8. 请享福的人到房间外将各自的吃苦人蒙上双眼, 然后用语言指挥他们进入房间内, 并用语言指挥他们依造刚才享福人所操练的那样进行一遍; 失
5、败后重新做直到成功地交球或柱体放入字纸篓.1.6 共同讨论论题可以是l 是否有指挥者l 是否是逐级指挥l 是否相互安慰和鼓励整个练习需时30 - 45分钟2. 9点游戏2.1 目标:让学员领会到突破思维的框框的重要2.2 参加人数:随意2.3 学员练习时间:3分钟2.4 工具:白板2.5 讲师向各学员说明:讲师在白板上画出九点各学员有3分钟的时间;将这九点用不间断的四条直线连接起来;请连接成功的学员上台演示2.6 共同讨论论题可以是l 为什么画不出l 平时我们思考和做事时有哪些框框这一游戏可用在l 解决问题的技能整个练习需时15分钟左右3. 9点连线3.1 目标:让学员领会到突破思维的框框的重
6、要3.2 参加人数:随意3.3 学员练习时间:3分钟3.4 工具:白板3.5 讲师向各学员说明:讲师在白板上画出九点各学员有3分钟的时间;请三条连接的直线，将九点穿过答案：“之”字形的三笔，把某些放大。请连接成功的学员上台演示3.6 共同讨论论题可以是l 为什么画不出l 平时我们思考和做事时有哪些框框这一游戏可用在l 解决问题的技能整个练习需时15分钟左右4. 商店打烊4.1 目标:让学员领会掌握正确交流技巧的重要4.2 参加人数:随意4.3 学员练习时间:两次各3分钟4.4 工具1. 准备好的答题纸两张(见附件)2. 讲师用题目(见附件)4.5 讲师向各学员说明: 讲师将故事向学员念一遍;
7、请学员在3分钟内在完成答题纸上的选择题; 请学员统计对, 错及 不确定的数目。 讲师将故事发给学员； 要求学员在3分钟内完成另一张相同的答题纸, 并作统计。 讲师将正确的答案告知学员；并说明判断的理由。4.6 共同讨论论题可以是l 你对交流是否有新的认识l 对人的听的能力是否有什么感想参考4.7 这一游戏可用在l 交流技能整个练习需时20分钟左右4.8 附件一说明：请根据以下这个简短的故事回答下列十二个问题。一个商人刚关上店里的灯, 一男子来到店堂并索要钱款。店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了。一位警察很快接到报案。请仔细阅读下列有关故事的提问，并在“对“，“错“和“？“
8、（不确定）三者中圈选出你认为正确的答案。店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达。抢劫者是一男子。来的那个男子没有索要钱款。打开收银机的那个男子是店主。店主倒出收银机中的东西后逃离。故事中提到了收银机，但没有说里面具体有多少钱。抢劫者向店主索要钱款。索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开。抢劫者打开了收银机。店堂灯关掉后，一个男子来了。抢劫者没有把钱随身带走。故事涉及三个人物：店主、一个索要钱款的男子、以及一个警察。 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？ 对 错 ？4.9 附件二 (答案) 一个商人刚
9、关上店里的灯, 一男子来到店堂并索要钱款。店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了。一位警察很快接到报案。 “对“，“错“和“？“三者中涂黑的为正确的答案。1. 店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达。2. 抢劫者是一男子。3. 来的那个男子没有索要钱款。4. 打开收银机的那个男子是店主。5. 店主倒出收银机中的东西后逃离。6. 故事中提到了收银机，但没有说里面具体有多少钱。7. 抢劫者向店主索要钱款。8. 索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开。9. 抢劫者打开了收银机。10. 店堂灯关掉后，一个男子来了。11. 抢劫者没有把钱随身带走。12. 故事涉及三个人物：店主、一个
10、索要钱款的男子、以及一个警察。对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ？4.10 附件三 答案说明1. 店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达。不确定. 商人可能是店主, 可能不是.2. 抢劫者是一男子。不确定. 一男子 不一定是抢劫者, 可能是乞丐.3. 来的那个男子没有索要钱款。错. 到店堂并索要钱款.4. 打开收银机的那个男子是店主。不确定. 店主的性别不确定.5. 店主倒出收银机中的东西后逃离。不确定. 不知是谁倒出来.6. 故事中提到了收银机，但没有说里面具体有多少钱。对.7. 抢劫者向店主索要钱款。不确定.
11、可能是乞丐索要钱款.8. 索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开。不确定. 东西被倒了出来, 但不知是谁倒的.9. 抢劫者打开了收银机。错. 是店主打开收银机.10. 店堂灯关掉后，一个男子来了。对.11. 抢劫者没有把钱随身带走。不确定. 不一定是抢劫.12. 故事涉及三个人物：店主、一个索要钱款的男子、以及一个警察。不确定. 也可能是四个人: 一个商人, 一个索要钱款的男子, 店主, 警察.5. 中国人-美国人5.1 目标;让学员领会文化的差异与交流的重要。5.2 参加人数:4人, 其余是观众。5.3 学员练习时间:每人8分钟5.4 工具1. 朗诵材料(见附件)2. 两张桌子讲师向各
12、学员说明: 讲师请两位学员做脑, 另两位学员做嘴 请做脑的学员站在桌上朗诵右面的文字 请做嘴的学员站在地上朗诵左面的文字.5.5 共同讨论论题可以是l 那位经理与下属之间的误解是怎样产生的l 文化的差异所引起的交流不畅用什么办法可以解决5.6 参考这一游戏可用在l 文化差异与交流技巧上整个练习需时15 - 20分钟左右5.7 经理与管理行为及其解释: 一个国际性的交流问题行为解释美国人:“你认为要多久才能完成这个报告?”美国人:中国人:我请他参与。他的行为毫无意义！他是老板，为什么不直接告诉我。中国人:“不知道, 你认为要多久?”美国人:他拒绝承担责任。中国人:我请他指示。美国人:“你自己应该
13、清楚要多久?”美国人:我逼迫他对自己的行动承担责任。中国人:真是胡说。我最好给他一个回答。中国人:“10天。”美国人:他缺乏估计时间的能力；这个 时间完全不准确。美国人:“那么15天. 怎么样? 15天内完成?”美国人:中国人:我提出了一个约定。这就是他给我的命令，15天。 而实际上需要30天才能完成这个报告. 所以, 这个中国人夜以继日地工作. 但15天过去了, 他还需要一天的时间才能完成.美国人:“报告呢?”美国人:我想确认他完成了约定的事。中国人:“明天可以做完。.”中国人:他在要报告呢。(双方都确认了报告没有完成。)美国人:“但我们不是讲好今天搞完的吗?”美国人:我一定要教他完成约定的事。中国人:
