《-九年级历史教学工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《-九年级历史教学工作总结.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 九年级历史教学工作总结九年级历史教学工作总结 2023年中考已经完毕。回忆一年来的九年级历史教学，面对考察内容增加数倍、力量要求全面提升的形势，我和李红蕊教师知难而进，努力用最小的负担帮忙学生猎取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，固然也还有不少需要改良的地方。 先说几点胜利的阅历： 1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。 一年历史教学，我们两位历史教师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们根本没有布置过笔头的家庭作业，根本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力
2、以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。 2、集体备课、科学安排，顺当完成复习规划。 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要到达怎样的目标等问题形成比拟明确的规划。两位教师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，分散了两个教师的才智、增加了科学性。 3、深入讨论教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。 我们两位教师利用各种时机讨论教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出
3、哪些命题信息。在此根底上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢送，尤其是中外对比的大事年表更被不少学生视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的根底上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。
4、每次练习教师都仔细批阅，都要求学生仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使学生真正把握解题方法。 5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改良的地方： 1、11张复习提纲固然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八
5、年级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七年级开头就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达力量。 以上这些总结可能还不全面，欢送批判指正。 【篇二】 九年级历史教学工作总结 五莲二中 于善梅 本学期我们们们九年级的历史学科的教育教学工作，以完成全年教学任务为目的。一学期来，我们们们始终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我们们们在本学期的教学状况总结。 一、理论学习和教学讨论 本学期，我们们们依据所从事的详细教学工作和自己的实际，仔细阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的
6、思想观念，转变自己的心智模式， 学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我们们们感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我们们们在教学中不仅仅只关怀学生的学习成绩，更关怀学生的安康成长和终身进展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的进展。 其次，仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学 期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史 学科，我们们在这一学期进一步深入学习了历史新课程标准，不断反 思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 最终，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。 本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学 期我们
7、们仔细的听了学校各科教师的公开课，虚心学习他们的特长; 同时，我们们还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期 的学习，我们们们对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、仔细制定教学规划。学期之初，我们们们就仔细的讨论初中历史课 标、讨论九年级历史教材，依据学生的特点和教材的编排，制定了较 为科学的教学规划。在实际的教学中我们们仔细落实教学规划，并且依据 实际状况对教学规划做出适当的调整，以使规划到达更加的完善。 2、仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细把 握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法
8、，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力 争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后 准时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让 每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进展相 应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成绩不理 想的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意 学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培 养学生的力量和自主学习的习惯，表达学生的主体地位
9、，教师在课堂 上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到 学习的欢乐，而教师只是学生学习的引导者、帮忙者、沟通者和参加 者，我们们总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参 与到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 三、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深入进展探究式教学的讨论， 把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的 训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有 更大的进步。 2、针对九年级历史的教学特点，仔细讨论如何上好复习课，力 争通过复习课让学生的成绩有肯定的提高。 3、仔细的进展学业水平测试讨论，把握中考方向，使自己的教 学更加科学，更有方向性。 4、进一步的做好学生的德育工作， 做到教育和教学有效的统一。 在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到进展。 通过这半年的教学，我们们感到最大的满意是教和学之间的互动进 入一个良好状态，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我们们教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。
