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1、小小的船教学设计12篇 小小的船教学设计及设计意图下面是小编收集的?小小的船教学设计12篇 小小的船教学设计及设计意图，欢迎参阅。?小小的船教学设计1教学流程：一、 唱一唱，贴一贴，激发兴趣。1：老师听说我们班的小朋友很聪慧，老师给大家猜个谜语好吗？一闪一闪亮晶晶，好象无数小眼睛，挂在天空放光明。星星2、大家猜的可真快，我们一起来唱一唱?闪烁的小星吧！学生自由唱歌。3师：小朋友的歌声真美，还想唱吗？想师：这一次老师有个要求请小朋友们边唱边跳、把星星贴到蓝天上。学生再次唱歌，把星星贴到黑板上。学生边歌边舞把星星贴在黑板上装饰的巨幅蓝天上，发明性地把夜空移到了孩子们眼前，再现了教材内容的相关情景，
2、使情境直接诉诸于学生的感官。二、 说一说、想一想，趣中揭题。师：星星在天空中一闪一闪的多美呀！可是还 短少什么呢？月亮师：平时你们看到的月亮是什么样的？圆形的、半圆的、是弯弯的老师把弯弯的月亮贴在蓝蓝的天空中，学生说说弯弯的月亮象什么？像镰刀、像香蕉、像秋千、像一艘小小的船师板书：小小的船师：请学生闭上眼睛坐上小船，飞上蓝蓝的夜空吧。师出示课件学生慢慢睁开眼睛，说说刚刚看见了什么？学生自由叙述。师：多美的夜空呀！今天我们一起来学习一首优美的儿歌。让学生自由想象、自由体验，是他们对教材由近感到真，由真感到亲，激发学生的参与学习的热情。学生在这种角色体验中，进入情境。三、读一读、想一想，自主学习。
3、1、学生自主识字。1师：请小朋友们翻开书自读课文，找出不认识的字。2师：以前我们都学过那些记忆生字的办法？3师：请大家用用自己喜欢的方法学习生字。?小小的船教学设计2一、教学目标1、知识与能力：通过对课文的学习掌握文中的生字，认识偏旁“门，学会有感情地朗读课文。2、过程与办法：通过反复诵读、观赏重点词句的办法感受晴朗夜空的美。3、情感态度与价值观：学生通过对本文的学习，学会观赏大自然、热爱大自然。二、教学重难点1、教学重点：随文识字，学写汉字。2、教学难点：通过反复诵读课文，感受夜空的美。三、课前准备1、PPT2、生字卡3、田字格黑板贴四、教学过程一、导入课题：猜谜语。我们一3班的同学们都非常
4、的聪慧，今天呀，柳老师想要出个谜语考考大家，看看你们能不能猜出谜底来。请大家竖起耳朵认真听。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。猜出答案的同学请举手，哇这么多聪慧的同学都知道答案了，一起告诉老师。月亮大家真厉害，这么快就猜出了谜底：月亮。我们今天学习的这篇课文就与这个谜语有关，题目叫做?小小的船。板书二、读课题，识“船。请同学们跟老师一起读课题：2.小小的船。领读，两次，强调读的时候不能把字音拖太长瞧！一个生字宝宝跳出来，我们跟它打个招呼吧。齐读船，贴“船字卡你是怎么认识船这个字的呢？指名答复，提出舟字旁你想的办法真棒，还给我们介绍了一个新的偏旁：舟字旁。在字卡上圈出舟字
5、旁聪慧的小朋友一定像老师这样在生字条中找到了舟字旁，并且圈了出来。学生在课本上圈出舟字旁你还知道一些什么样的船呢？指名答复，2个孩子我们的同学们知道的可真多，老师真拜服你们！大家跟老师一起读：船船船，小船、木船、飞船。师领读三、初读课文。1、整体感知请大家把课本翻到第56面，刚刚我们认识了课题，接下来老师有任务要交给大家。请同学们认真朗读课文，注意在拼音朋友的帮忙下读准字音，读出感情。读完以后用铅笔标出儿歌一共有几句话。开始。生自读，师巡视完成任务的同学，请用你的坐姿告诉我。哪个小组坐得端正？我们小组坐得端正老师要把今天的第一面花送给刚刚最先安静下来的组。听到同学们读得这么认真，老师也想读一读
6、，可以吗？师示范读有谁愿意像老师这样读一读呢？指名读，2位同学，读完后指名点评XXX读得真好听，来，全班同学学者她来读一读吧！齐读大家读得真不错，把掌声送给自己吧！2、儿歌详解PPT出示第一句请大家齐读第一句。从这一句中你知道了什么？月儿、船，板书简笔画月儿是什么样的月儿？指名，弯弯的。拿出字卡“弯在生活中，你们还发现了什么东西是弯弯的呢？指名答复，34人，后展示ppt图片老师发现咱们班的学生真会察看。请看大屏幕，看看这两幅图片，你发现月儿是什么样子的？小船是什么样的？指名，都是弯弯的所以弯弯的月儿像小船。板书：像看看大屏幕上这一幅图片，除了有月亮还有什么呢？指名答复，蓝蓝的天空，闪闪的星星开
7、动脑筋想一想，蓝蓝的天空像什么呀？指名：大海你真棒！那哪个聪慧的孩子想到了闪闪的星星像什么呢？指名：宝石他说的句子真完整，打比如真形象，大家要向他学习哟！老师还要再考考大家，认真看看大屏幕上的这幅画儿，这是什么样的东西像什么呢？指名，圆圆的太阳像皮球；红红的太阳像火球。大家的想象力真丰盛。我们再仔细察看一下船的两头是什么样的？指名，船两头是尖尖的你察看得真仔细！这样弯弯的月儿和小小的船可爱吗？可爱你们喜欢吗？喜欢带领喜欢的语气读读第一句和第二句吧！弯弯的月儿，预备齐！生齐读第一、二句我听出大家对小船的喜欢，你们想要上去坐吗？想请大家齐读第三句。生字宝宝们也坐上了月亮船，它们可调皮了，要我们班的
8、小朋友猜对了字谜它们才出来。请听字谜：一横一框，一对小人藏中央。谜底是什么一起告诉老师两，ppt展示；一点一点大；土中长出一个太阳。小朋友们小脑袋瓜这么聪慧，有个生个宝宝给大家带了段话，大家想听吗？播放视频，闪，ppt展示我们又认识了一个新的偏旁：门字框，你还知道哪些字进了门字框组成一个新的汉字呢？闯、闻、间、问大家伸出小手来跟老师一起用拍手读儿歌的办法记住这些生字吧，人字进门就是闪，马字进门就是闯，耳字进门就是闻，日字进门就是间，口字进门就是问。生字宝宝看到大家的这么优秀表现，特别的快乐，决定介绍一位来自古代的生字宝宝给大家认识。看，ppt展示甲骨文“看，请同学描述看的形，手+目什么看？看见
9、的看龙老师看见咱们班的同学们坐姿真端正！你在船上坐看见了什么呢？闪闪的星星、蓝蓝的天你看到这么美的景色，开心吗？谁愿意带领开心的感觉读一读这一句呢？指名读老师听得出来，你坐在月亮船上真开心，大家也想开心的读一读吗？一起来读第三句。齐读第三句大家读得真好听！你们知道吗？在蓝蓝的天空里，每颗星星都有自己的名字，我们来比比谁认得多，谁认得准！生抢答真棒！这些可爱的小星星要送给大家一首儿歌听一听。播放儿歌，学生边听边唱边做动作儿歌好听吗？能背下来吗？我们一起试一试吧！四、学写生字。听到大家的背得这么认真、这么好听，有一个生字宝宝忍不住也来到了我们中间，看看它是谁？见见字宝宝回到了它的家田字格中，聪慧的
10、同学们，仔细察看一下，见字有什么特点呢？指名【上面窄，不能写太宽，撇从竖中线起笔慢慢向左行笔到左下格，轻轻收笔，竖弯钩起笔比撇低，在竖中线上，向下行笔，再向右弯至右下格，顿笔勾】伸出你的右手食指来伸出我的右手食指来跟着老师一起写，竖、横折、撇、竖弯钩。下面开始描红，描红的时候注意每一个笔下的起笔位置、行笔的方向和收笔的位置。描红完了的同学请在后面写一个见字，写完后仔细察看看看自己那个地方需要改良，再写第二个见字，再次察看自己写的哪个地方好看，那个地方需要再改良，完成第三个见字。展示今天我们学习了?小小的船这首儿歌，还有几个生字宝宝，今天回家以后大家把这首儿歌背给家长听吧！教学反思：这一次的亮相
11、课对于我来说是一次特殊的体验，是对我教学能力、课堂组织能力的考验。虽然这次的亮相课只有短短40分钟，但我也从中发现了自己在教育教学中的诸多缺乏之处，其中有两个较大的问题需要改良。1、在教学上不足激情。激情是一个老师必不可少的，在屡次试课的过程中，邱老师都明确指出我最大的问题是课堂不足激情，可是如何才能够充斥激情呢？我一直苦恼于这个问题。当亮相课结束后，我终于对于“激情二字有了一点点理解。“激情是一种投入，全情的投入到课堂当中去，全情的投入到课文当中去，全情的投入到学生当中去。之前的每一次试讲都过分的关注我自己的语言，而无视了学生，在结束了亮相课之后，我忽然明白了，在课堂中密切关注学生，将自己与
12、学生融合在一起才能够有激情。因此，在以后的常规教学中，我要更多的关注学生，融入学生，将激情带入到课堂当中去。2、课堂组织能力较弱。从开学以来，我一直都很不足课堂组织能力，特别是这一次的亮相课让我知道了课堂组织教学的重要性。在试课过程中，由于不足课堂组织能力，很屡次课上到一半课堂纪律控制不住，导致课堂教学没有方法正常进行下去，如果长期下去，会导致班上的孩子不能养成良好的学习习惯，课堂教学没有效率可言。因此，在以后的教学过程中，要开动脑筋来根据孩子们的特点设计教学环节，吸引孩子们的注意力，还有注重孩子们专注力的培养，对于注意力不集中的孩子要多跟家长沟通，课堂上也要多加关注。?小小的船教学设计3教学
13、内容义务教育教科书部编本20xx人教版小学一年级语文上册第四单元第二课?小小的船习字课教材研究?小小的船是叶圣陶先生所作的一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图月儿是停泊在天空中的小船，“我坐在“船上看闪闪的星星和蓝蓝的天，向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，在不知不觉中领略到大自然的妙趣与夜色的温柔。?小小的船是学生接触的第二篇课文，虽然内容简单，但识字量却比拟大。作者采用了比喻的修辞手法，对一年级学生来说难度较大，理解起来较为困难。学情分析一年级的学生刚才由幼儿园升入小学，他们活跃好动、天真烂漫，对一切充斥好奇，思维活泼，学习兴趣浓厚
14、。他们的注意力主要以无意注意为主，容易被新颖的事物所吸引，很难完成持续性较强的任务。因此，在教学过程中，需要采用多种多样、有趣味性的教学伎俩，帮忙学生更好地理解和掌握新知。自我剖析本人从教第一年曾担任一年级的语文教师，对低年级的识字、写字教学有一定地了解。本学期担任一年级的书法教师，对学生学情较有把握，了解学生学习的重难点，能够针对教学目标展开有目的、有策略、有功效的教学。教学目标1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、通过多种方式认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星10个生字，会写“月、儿2个独体字。3、理解课文内容，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。重点
15、：通过多种方式识字，会写“月、儿2个独体字。难点：理解课文内容，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。教学准备1、教师准备：写字纸2、学生准备：铅笔、橡皮过程规划一、诵读经典，润泽生命1、今天的国学经典，让我们一起来观赏?古朗月行中的两句诗，先听老师读一下：“小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。李白?古朗月行节选2、结合拼音，自由练读。3、齐读、男女合作读。4、尝试背诵。设计意图：坚持践行莱州特色国学经典三分钟的诵读，能够从一点一滴中培养学生良好的语文素养，选择与本课内容相吻合的经典名句，采用多种方式进行诵读，体现课内外知识的协同性。二、导入新课，激发兴趣1
