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1、 初一上册语文皇帝的新装优秀教案【教学重点】分析人物形象。【教学难点】理解文章寓意。 【教学方法】角色扮演、问答法、争论法、教师总结点拨法 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 今日我们一起学习一篇童话，同学们喜爱童话吗?(喜爱) 喜爱童话的同学没有读过安徒生的童话呀?读过安徒生的什么童话呢? (白雪公主、卖火柴的小女孩、海的女儿、丑小鸭。) 大家都读过安徒生那么多童话，那大家了解安徒生吗?有谁给教师谈谈安徒生的? (安徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦童话作家，他诞生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。他的一生写了160余篇童话。刚刚同学们说到的白雪公主、丑小鸭、卖火柴的小
2、女孩、她是一个废物等都是他的名篇。他的童话始终以来都受到全世界人民的宠爱，由于他的童话通常很幽默幽默，同时也提醒了生活当中的一些现象，告知我们一些做人的道理) 好，今日我们再来学习安徒生的一篇童话，大家知道是什么麽?(皇帝的新装)设计意图：以轻松的心态融入课堂，培育和激发学习兴趣，唤醒学生对童话初步熟悉，更有利于课堂的进一步学习。 二、分角色朗读，整体感知，理清文章脉络 (童话并不直接说明一个道理，而是通过曲折动人的故事情节提醒生活中的真善美、假丑恶。我们这篇文章是怎样提醒生活的美与丑、真与假的呢?现在我们分角色朗读课文，通过朗读让大家更好地把握其中的真善美、假丑恶) 1、分角色朗读课文，要求
3、分到角色的同学能够把人物的性格、年龄、身份读出来。 旁白：如给孩子讲故事，语气亲切、自然，语调平缓。 皇帝：微胖、富态，语调高傲，神情自负。 骗子：油头滑脑，油腔清调，阿泱奉承。 老大臣：年迈、苍老，老于世故，语调缓慢，故作镇静。 诚恳的官员：对皇帝毕恭毕敬，貌似“诚恳”实则狡猾。故作姿势，语调消沉。 骑士们：庸庸碌碌，阿谀奉承，随声附和。 典礼官：讨好皇帝，语调温顺。 百姓们：不敢说真话，心里却明白。 小孩子：无所顾忌，天真单纯，对大人的说法不理解，高声叫了出来。 小孩的父亲：想借孩子的话，指出真相。说话坦然，但声音较低。 大家都朗读得很好。特殊是小A能够把人物的性格把握得很好。 2、角色朗
4、读完毕，现在我们请一个同学来简洁概括一下这篇文章讲了一个什么故事? (皇帝爱新装;骗子“做”新装;大臣、随员、皇帝看新装;皇帝穿新装、展新装;小孩揭穿新装。) 3、本文的核心的“新装”。现在，请同学们围围着“新装”，根据时间的挨次把本故事分为五大局部。 一(1)皇帝爱新装故事的引子 二(2-4)骗子“做”新装故事的开端 三(5-22)君臣看新装故事的进展 四(23-32)*穿新装故事的高潮 五(33-36)揭穿假新装故事的结局 一(1)皇帝爱新装故事的引子 问题1:爱到什么积度?从文中找出相应的词语。(不惜、全部、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分钟、都、总是。) 问题2:生活中爱一种
5、东西真能到达这种程度吗?(不能。) 问题3:这里用了什么修辞手法?(夸大。) 问题4:皇帝是一国之主，却不理朝政，不关怀国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝?(昏庸、荒唐、不称职等。) 总结：这样的皇帝落入骗子的圈套也就缺乏为怪了。 问题5:本段在构造上的作用?(故事的开端、引子，为下文潜伏笔、做铺垫。) 设计意图：递给学生整体把握故事内容，使学生对故事有一个整体而又深刻的印象，并学会梳理文章线索。 三、课后思索题 1、故事中的“新装”存在麽? 2、故事中消失了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的“新装”，谁在说假话?(在原文找出句子) 3、为什么
6、他们都说假话而不敢说真话呢? 4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人? 5、大家都在说假话，最终有没有人说真话呀? 6、为什么小孩能说出真话? 其次课时 一、问题探讨 前面我们已经理清了故事的脉络，现在我们围绕“新装”，分小组来探讨几个问题。 1、故事中的新装存在麽? 2、故事中消失了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的新装，谁在说假话?(在原文找出句子) 老大臣说假话：“哎呀，美极了!真是美极了!” “多么美的花纹!多么美的颜色!是的，我将要呈报皇上，我对这布料特别满足。” 一位诚恳的官员说假话：“是的，那真是太美了!” 两位诚恳的官员一起说假话：“陛下
7、请看：多么美的花纹!多么美的颜色!”皇帝说假话：“哎呀，真是美极了!”“我非常满足!”皇帝的全体随员说假话：“哎呀，真是美极了!” “这布是华美的!精巧的!无双的!”皇帝的全部骑士说假话：“一点也不错。” 皇帝身边的全部人说假话：“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!” “多么美的花纹!多么美的颜色!这真是珍贵的衣服。”在街上和窗子里的人说假话：“乖乖!皇上的新装真是美丽!他上衣下面的后裙是多么漂亮!这件衣服真合他的身材!”3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢? 皇帝说假话：是为了不暴露自己的愚蠢和不称职，为了保皇位维护他独断专行的统治。老大臣、诚恳的官员、骑士们说假话：是为了保住他们的地
8、位和职务。市民中的成年人说假话：是怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人?皇帝：愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚伪、自欺欺人、极端浪费、不务正业。大臣：虚伪*诈，自欺欺人，明哲保身。百姓：胆小怕事，人云亦云。5、大家都在说假话，最终有没有人说真话呀? 一个天真无邪的小孩子：“可是他什么衣服也没穿呀!”6、为什么小孩能说出真话?假如你当时也在场，会怎样做? 答：由于孩子总是无所顾忌、直言不讳的，假如改成成人来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口，却代表了全部老百姓的意见，以至大家都重复着“他实在没有穿什么衣服呀”这句话。 7、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接
9、着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。这样写，你是怎样理解的? 答：“仍旧装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的连续和深化。假如让“戏”就此收场，则可怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;连续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。 二、主题总结 皇帝的新装是一场闹剧，以骗开头，又以骗完毕。通过学习这篇童话，我们从中懂得一个什么道理? 真话实话随时有，最重要的是有敢说的人。作为一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美布满人间。假如现实生活中每一个人都多一份真诚，多一份诚恳，那么世界会变得更加美妙!
