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1、 百分数的认识教学设计 浔阳区东风小学：孙艳芳教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版小学数学六年级上册。 教学目标：1.知识技能目标：会正确读、写百分数，理解百分数的意义。2.数学思考目标：进一步理解百分数的意义，会独立思考,初步了解百分数与分数之间的联系与区别.3.问题解决目标：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。4.情感态度目标：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系，产生相关知识的背景链接,进行人文思想的教育。教学重点：会正确读、写百分数，理解百分数的的意义。教学难点：掌握百分数与分数的区别与联系。教学用具：电脑 Ipad
2、 Airplay教学过程：一、营造生活情境，初步感知百分数，会读、写百分数。师:赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美,孙老师最近深深被这个节目吸引着,今天我给大家带来了这个节目的精彩片段。（出示中国诗词大会的视频） 师:在这一环节中，武亦姝击败了100人当中的47人，同学们,你还能用什么数来表示呢？写出来吧?师:孙老师看到有这样的两种写法,一种是 ；一种是47%,这两种写法都是表示击败的人数占总人数的 。师：（指这第一个数问）那这种数叫什么呢?（生答：分数）（指这第二个数问）那这种呢?对,百分数,那今天我们就来研究有关百分数的知识.(板书课题:百分数的认识)师：瞧，老师就搜集了一些生活中百分数的
3、信息,请同学们在这些信息中找到百分数，并大声读出来，这什么呢？（出示衣服商标图）你们发现谁了，读出来吧，接下来再来看看，这是什么呢？（出示手机充电提醒标识图）也有百分数，接着走，这是老师截取的报纸中的一小段，（出示报纸图片）你们发现了几个呢?短短的篇幅就有3个百分数。在新闻中，我们也能经常听到它？（出示新闻的视频）谁来把听到的读一读，再来看一个百分数的大团队，（指数图片）对了，在经济领域我们也会经常用到它。 师:那黑板上的这个数谁你大声读出来?(板书百分之四十七） 师:看到,听到,读了这么多的百分数,你们有什么感受吗? 师: 原来我们生活的方方面面都有它的存在啊,那认识一种新的数,除了会读,你
4、还想了解一些什么呢? (板书:读法 写法 意义) 师:那你们会写百分数吗？请同学们尝试写出3个百分数,并把你认为最特殊的那个百分数圈出来好吗？ 师:同学们你们觉得在书写百分数的时候有什么要注意的吗?小结：要特别注意百分号的书写，例如在写47%的时候，要先写47，再在左上角写一个小小的圆圈，画一斜线，最后在右下角再写一个小小的圆圈，这样的书写才规范漂亮。师:那现在谁来说说你都写了哪几个百分数,哪一个你认为最特别呢? 师:写的好,说的也好.百分号前面的数可以是小数,可以是大于100的数,当然也可以正好是100,你们写的这些都是百分数。 师:会读，会写啦，现在我们的火力点就应放在百分数的意义理解上了
5、，我们要让百分数来和我们说悄悄话。 二、联系生活，理解百分数的意义.师:那就从孙老师找来的一组信息开始吧.选择你最感兴趣的一条,用你喜欢的方式表示这里的百分数的含义,我相信不同的同学能从不同的角度去理解它，先自己尝试，再在组内进行交流。师:同学们,你们太让老师佩服啦,用自己独特的思维方式表示出了这3个百分数的意义,刚刚老师在组内巡视时,发现这几幅有代表性,老师把它们展示在电脑里.我们让他们来说说自己的想法吧.师:在同学们的说一说和画一画中我弄明白了,其实你们都是在表达:这里的95%表示的是棉占一件衣服质量的 ；这里的20%表示的是剩的电量占总电量的 ；而这里的25%表示的是沙漠面积占地球总面积
6、的 。师:“仔细看看这3句话，再仔细看看这3个百分数，它们表示的含义有什么共同点呢?”师:说的太好啦,百分数就是表示一个数是另一个数的百分之几。(板书)师：那老师还有一个疑惑，看这条信息（地球陆地面积的25%是沙漠面积），我们能从这条信息中知道地球的陆地面积具体是多少吗？沙漠面积又具体是多少呢？那我们知道的是什么呢？”师：原来百分数并不能表示具体的数量是多少，它只反映量和量之间的关系，所以有时候百分数又称为百分比，百分率。(板书：百分比，百分率)师: 我们已知道了25%在这里的含义，那在这条信息背后你又会联想到了什么呢？ 它又和你说了哪些悄悄话呢? 师:同学们看到的这个数字背后的危机啦，据权威
7、资料显示，目前全球沙化土壤正以每年5到7万平方公里的速度扩展，40%以上的陆地表面受到荒漠化的影响。师:多植树、多造林，这样才能改变荒漠化的现状，你们知道吗？作为一名江西人我特别骄傲，江西省森林覆盖率稳定在63.1%。这里的63.1%你知道是什么意思吗？师：原来我们在理解一个百分数的同时，我们还能关联的想到很多。 师:那第一条信息，又让你想到了什么呢? 你们还真是知识渊博的孩子，生活小常识懂的还挺多的,当棉占一件衣服的含量越多,它的吸汗性就越好，穿着就越透气。这就是这条信息与你说的悄悄话。 师:那第二条又在悄悄的告诉你什么呢? 三、紧扣生活，解读百分数。 师：同学们太棒了，完成了3条百分数信息
8、的解读与分析。 你们平时在哪见过百分数呢？课前你们是不是也搜集了一些百分数的信息呢,现在我想再次请四人小组活动,把你们搜集的信息进行交流,先说出自己的百分数的意义,再告诉你的同伴们,你的百分数还告诉了你些什么? 四、巩固练习，加深理解与运用。 师:同学们对百分数有些感觉了吧，那让我们在练习中进一步认识百分数吧。出示:50% 11.1% 100% 98.9% 126% 30%它们都能用在哪呢？请选择合适的百分数填入括号，并说说你的理由.随机抛一枚硬币,国徽朝上的概率是（ ）；老是低头看短信,会导致工作效率低下,脑反应能力也会减慢,智商会下降（ ）；2015年4月18日中国铁路第六次大面积提速 ,现在的火车速度是原来的（ ）；从营养学的角度考虑,你会选择果汁含量为( )的饮料；只要同学们互相帮助、共同进步，期末考试的及格率一定能达到 （ ）。五、全课小结，完善对百分数的理解。 师:这节课我们就要上完了, 非常高兴与同学们度过了一节充满探究意味的数学课，在这节课你们都学到了什么呢？也请用一个百分数来评价一自己在这节课的表现吧。
