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1、山水画教案设计精选山水画教案设计精选篇一：山水画教案内江师范学院张大千美术学院教案设计题 目：初中美术绘画练习姓 名：李 兰 丽班 级：学 号： 20230941046指导老师：李 臣英课题：中国山水画练习课时：一课时课型：单一课授课对象：高中一年级学生教材分析p ：通过对树、山石、水和云画法德分别讲解，可以很大程度上进步中国的笔墨功夫，理解中国画用笔用墨技巧的丰富变化，理解山水画在当代的开展。教学目的：1、知识和技能目的：加强对学生根本功的训练，打好山水画造型根底，不断进步笔墨技法的表现力。2、过程和方法目的：讲解山水画学习的步骤和程序，指导学生临摹，后写生在创作三个重点步骤开展学习真正掌握
2、山水画学习的方法。3、情感和价值观目的：使学生对中国山水画有所理解有所认识，陶冶情操，培养安康的审美兴趣，动的如何领会和感受艺术的美，进步艺术欣赏才能和树立正确的审美观点。教学重点： 引导学生着重理解中国山水画独特的艺术特点，对树、山石、水和云的画法有根本的认识和掌握。教学难点： 树的力度和云的缭绕。教学方法： 1、教法：讲解、示范、互动2、学法：欣赏、练习、互动教具准备：教材、范画、电脑课件学具准备：笔、墨、纸、课本教学过程：一、 组织教学：常规二、 引入新课：三、 今天我们学习的课题是中国山水画练习演示课题：中国山水画练习，通过对中国山水画的欣赏理解和练习，可以让我们对中国山水画有个根本的
3、认识。四、 讲授新课：学习任何一种艺术都有一个根本功的训练问题，中国山水画的根本功包含的内容是广泛的，如笔墨技法，画理画论，造型才能，构图法那么，透视原理，色彩规律，练习创作，生活积累以及艺术修养等等，这些都是属于根本功的训练范围。但是从山水画的特点来看，根本功作为一种手段，首要问题还是造型才能的培养和笔墨表现力的掌握，这两者之间是不可分割的整体，造型是通过笔墨来实现的，笔墨分开了造型就没有了意义，充其量只是笔墨游戏而已，打好了山水造型根底，不断进步笔墨技法的表现力，到大自然中去领略绘画于生活的道理。一、 树的画法：树是山水画的主要成分，所以先从画树讲起1、请同学们欣赏课本第24页元代倪瓒的六
4、君子图，此画以枯而见润的简练笔墨，营造了湖光山色荒寒空寂的意境，借用简净而清淡的画面，既反映元代文人失意落寞的心态，又淋漓尽致的表达了画家崇尚平淡天真的审美意境。1、25页的赵的江行初雪图，这幅是卷画，江边渔人作活的情景，江天寒雪纷飞，渔家之艰辛，描绘殆尽，岸上旅客攒行长村雪堤，人驴面目略具苦寒艰辛之色，通幅淡墨渍染绢地，再洒为雪，寒林枯木皆中锋圆笔，树干以干笔皴染，大似后人皴出，自具阴阳相背。树的技法讲解、演示：1树干：在自然界中，不同类型的的树木，它们的枝、干、叶的生长形态各不一样，首先，请同学们观察研究树木的形态特征。树的画法可分为“鹿角式”和“蟹爪式”。演示文字：鹿角式、蟹爪式然后再以
5、教材为参考，向同学们讲解画树干的方法和需要注意的要点和难点。2老师示范树干的画法：老师示范时，要详细分解开每个步骤的详细内容，要求学生边看演示边归纳，整个演示过程中，老师要用纯熟而准确的笔墨技巧，把学生的注意力高度集中到演示这一环节上来，并从中得到美的享受，强烈的刺激他们的兴奋点，激发他们的作画热情。要化繁为简，化难为易，花枯燥为有趣的方法，向学生逐一剖析如何识别纸性，如何用笔，笔含水含墨含色，用什么样的笔法表现树干的挺拔有力，让学生在直观感受中逐步领略中国画作画的一般要领和法那么，领悟工具材料的性能及根底技法的运用，树立起学好中国画的信心。3树叶的画法：树叶的种类：单叶、夹叶演示文字：单叶、
6、夹叶老师演示范画，让学生理解单叶和夹叶的区别及它们各自的画法。4老师示范树的画法：例：松树的画法、柳树的画法 树干树叶染色二 山石的画法：山水画家有句老话叫“石分三面”，说山石是立体的。画山石的步骤：勾皴染点皴法：披麻皴，斧劈皴，两点皴，荷叶皴演示文字：勾皴染点皴法：披麻皴、斧劈皴，两点皴，荷叶皴这四个阶段在详细运用时，不是机械的进展，每染一次，原来的轮廓线被冲淡了，这时需用较浓一些的墨再勾，皴一次，重复勾皴时，不是完全按照原来的轮廓线来描，而是有重点的勾，皴。三 水和云的画法： 山无水不秀，景无云不深1、水的画法：江河湖海、流泉瀑布由于面积和流速的不同，形成千变万化的形态，表现方法也各不一样
7、。海水波涛汹涌，面机广阔，采用线勾波纹而后渍染。湖水，河水除勾波纹表现涟漪外还可以用只渲染不勾线，或者用空白来表现平静的水流泉瀑布形态变化多，一般采用画石托水的方法表现，把两边的山石认真刻画，用以衬托流水的形态和虚实，必要时用线勾出水流的动态，重视水石的关系。云雾画法：1、画云雾一般采用勾染和衬托的方法。演示文字：勾染、衬托勾染：用淡墨或淡色勾出云的形态，然后淡淡渲染。衬托：处理四周景物的隐显虚实及边缘。老师示范云雾的画法五、 课堂临摹：提出作业要求，指导学生作业练习：展示范画，让同学们以书或范画为参考进展临摹。然后再临摹的根底上再进展创作。五 、课堂总结：通过这堂课的学习，我们对中国山水画的
8、组成有了一个根本认识，能较好的临摹及初步创作这些山水画的组成局部，这节课同学们听得很认真，作业也完成的比拟好。板书设计中国山水画练习树干：鹿角式、蟹爪式树叶：单叶、夹叶勾皴染点皴法：披麻皴、斧劈皴、两点皴、荷叶皴云雾：勾染、衬托篇二：儿童水墨画教学大纲儿童水墨画课程教学大纲中职类开课专业：学前教育分院学前专业一、适用专业及学生层次：学前专业专业初中起点中专班 学时、学分：60学时， 18学时一个学分 编写人：马 文 晶二、 课程的性质及任务课程的性质为操作型，本门课程开设的目的和意义在于：理解和学习儿童水墨画艺术的精神和精华，进步绘画才能和幼师从教才能及应用才能及艺术素养，任务是学习和掌握儿童
9、水墨画的方法和技法，为将来的幼教打下坚实的根底。一课程的主要内容及要求：第一章：工 笔 画花鸟工笔画4课时通过本章的学习，练习根本的腕力和儿童水墨画的执笔功力。二通专结合点：进步学生的绘画功力、艺术素养、文化素养和审美才能。 需要的教学设备：水墨画教学工具。 三教与学的方式、方法及教学手段：教的方式方法主要有：讲授法、演示法、示范法。 教学手段有：讲授、直观教学。学的方法主要有：耳听理论讲授，用眼观察，用脑分析p 考虑，动手训练。第二章：儿 童 水 墨 画54课时第一课：竹子的画法 第二课：兰花的画法 第三课：梅花的画法 第四课：菊花的画法 第五课：牡丹的画法 第六课：荷花的画法第七课：葡萄和
10、小鸡的画法 第八课：水族类的画法 第九课：昆虫类画法 第十课：果蔬类画法通过本章的学习，理解和掌握花鸟水墨写意画的绘画技法和表现方法。 二通专结合点：通过本章的学习和训练，可以进步学生的绘画才能、审美才能，进步文化修养和艺术修养，可以培养学生在专业领域的观察方法和表现方法，形成幼儿园的教学和工作的才能。必要的教学设备：老师用生宣纸、毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料。 三教与学的方式、方法及教学手段：教的方式方法主要有：讲授法、演示法、示范法。教学手段有：讲授、直观教学、运用多媒体手段教学。学的方法主要有：耳听理论讲授，用眼观察，用脑分析p 考虑，用手操作完成。实 践 教 学 部 分一实训的目的和任
11、务：强化专业技能的训练。二实训的内容：专业课。三考核方式及成绩评定方法：考试平时30%、期末70%学 时 分 配 建 议四、考试方式及成绩评定方法五、先修、后续课。一先修课：素描、色彩、简笔画二后续课：幼儿园环境设计、幼儿活动设计。 六、教材和主要参考教材 一推荐选用教材：儿童水墨画 马文晶。自编校本教材二参考教材：中国画技法花鸟、山水、人物、动物 白雪石。出版社：人民美术出版社编写人：学前教育分院 马文晶篇三：中国山水画教案中国山水画教案一教学对象初中二年级八班二教学目的1、知识目的：让学生对中国山水画有一定的理解，能进展简单的欣赏。2、技能目的：让学生尝试着山水画的画法，掌握一定的笔墨技巧
12、。3、情感目的：进步学生的审美才能和感悟中国山水画的才能。三、教学对象分析p 1、学生有一定的欣赏才能和想象才能，有利于学生在欣赏作品时体会作品的内涵。2、学生在审美和造型方面有一定的才能，思维上有一定的逻辑性，有利于在作 品欣赏过程中有自己独特的体会,并通过自我理论感受山水画。四、教学时间一节课40分钟五、教学内容及重难点1、教学内容：1通过作品展示激发学生兴趣。2通过现实的景物与图片比照分析p ，感悟山水画家的内心思想。3通过不同画家的画面，学会画家的绘画技巧。2、重点：如何分析p 山水画的构图、笔墨技巧、体会意境3 难点：如何进展树的画法。六、教学学具山水画作品七、教学过程课前，在教室前
13、面展示出山水画。1导言：先欣赏挂在墙上的山水画，由此引入新课，欣赏书上的山水画图片，对画家简单的介绍，体会画家感情。介绍树木是山水画中的重要组成局部，画好山水画先学会画树。1)树木的构造：树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成， 它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。(2)树干、树枝的画法：画树的顺序是：先立干，后分枝，最后点叶。作画步骤：以一棵树为例，边画边讲解。画主干。由上起笔向下用中锋画主干也可先下后上，个人决定运笔要加强顿挫转折，用墨宜稍淡，画成之后，用浓墨在背阴处略加破醒，树的精神就出来了。画枝干画枝干，一要注意穿插关系，树枝穿插的最小单位是三根枝
14、条，这三条枝构成的状态以不等边三角形最美。落笔时，从主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，层层生发开去自可收到“齐而不齐，乱而不乱”的效果。二要掌握疏密关系，有收有放，才有风致。用墨要前枝浓，后枝淡，适当地把空间间隔 拉开。(3)画树叶树叶的表现法虽很多，但根本上可分为两大类。即：点染法和双沟法。 点叶。点叶从树端点起，注意疏密、浓淡及树冠的造型。画完后，还可在后面添加丛树和远树。2作业要求临摹一棵树或多棵树。要求线条流畅，墨色有浓淡变化，以表达前后关系。3归纳总结课堂的内容，同时对表现好的同学进展表扬。八、教学策略及设计思路1、教学策略：为了充分激发学生的学习兴趣和想象力，充分地进展图画展示来激发学生对美术课程的好奇心，通过集作品、树的图片和现场示范，激发学生的学习积极性，使学生对中国山水画有一定的理解，掌握了画树的技巧。九、教学总结反思：本课通过讲解，到达学生审美才能的培养，使其对中国山水画有一定的理解，并体会树的塑造。考虑到中国山水画并不是一下就能学会，所以老师在上课时不能着急，对于学生意象思维的开发重在培养，过度的干预、强迫会使学消费生厌学情绪，轻松的课堂会让学生的学习更具主动性，通过作品图片引导，老师示范会更容易承受。教学中，要求老师必须有耐心和较强的专业技能。第 页 共 页
