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1、学科带头人工作总结2023年 被评为XX县区第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下： 一、重学习，练内功 以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在高考中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着XX县区教育格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，
2、我系统学习了?教育心理学?、?给教师的一百条建议?等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我的教学在反思、实践的根底上有了更多深刻的体会。 二、重实践，提课效 本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是12节。 1.作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究20 10、2022年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据?考试说明
3、?，结合我校学生的实际情况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下，实践着先学后教、先练后讲教学模式，努力探索“五严形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在2022年12月份市教研室对我校的教学视导的反应中，市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用，远远超出了他的预期。 2.有比拟，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了“同课异构为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这
4、种形式。 三、勤耕耘，小收获 教研方面： 1.在这一年中，参与了市教研室组织的高中新课程教学“问题与问题研究的课题研究，?如何让历史教学贴近现实生活?被市教研室选登在?问题与问题解决?丛书中； 2.2022年度，开展了关于?历史作业的布置与讲评策略?的区级课题研究，顺利结题，论文?高中历史作业的布置与讲评?获得区论文一等奖，此课题现已上报为市级课题； 3.?“五严形势下的历史课堂教学效益浅析?获得XX市论文三等奖。 4.参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程，但也是一个迅速成长的过程。 5.积极参与学校的校本课程编写与研究，与同事编写的校本课程?走向世界的中国?南京民风民俗?都得到了市教研室的好评。 教学方面： 6.被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手之一。 7.在XX市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的普通班合格率到达79%，结合生情，深感成不易。 一年来的学科带头人经历，尽管取得了些许成绩和进步，但自知做的还是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并从中感到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的时机，并充分利用这个平台，努力做到自己的最好，展现出更加丰富的自我。 第1页 共1页
