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1、 诗意故乡教学设计 五年级上册2【教学内容】 语文主题学习丛书五年级上册第2册情归故乡中“诗意故乡”。【具体内容】望月怀远商山早行月夜忆舍弟踏莎行 滨州旅舍与浩初上人同看山寄京华亲故乡愁四韵秋思边界望乡思乡致我的兄弟【设计理念】本主题诗歌全部以怀乡为主题，设计“怀乡”主题教学，积极创设不同情境，让学生品味诗意、感悟诗情，通过对诗歌语言的揣摩，让学生对诗歌的文学体验更为厚实，带领学生走进怀乡文化，感受怀乡文化。【教学目标】1、有感情的朗读诗歌。2、通过看注释、查阅资料、自我感悟等方法，明白诗歌大意。3、体会作者思乡之情。4、感受诗文的魅力，培养学生对文学艺术的热爱与追求。【教学重点】想诗境、悟诗
2、意、品诗韵。【教学难点】体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。【教学过程】 一、回顾旧知，激情导入。 家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。大家学习了三首诗，所要表达的主题都是思乡怀亲的，诗人笔尖流淌的全是浓浓的乡愁，在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。到了张继的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆,拆了又写的家书。在纳兰性德的眼中,乡愁又是“聒碎乡心梦不成”的惆怅。正所谓，望月怀远对愁眠。于是，诗人的思乡之愁、怀人之情，都寄托在了这一行又一行浸满离愁别绪的文字中。现在让我们走进情归故乡这本书，用心灵去触摸与感受诗意的故乡。二、对话望月怀远大屏幕出
3、示课件，教师配乐朗诵。【以音乐渲染，教师激情导课，营造教学的“情感场”。直接切入主题。）1、有这样一位诗人，因为思念远方的亲人，他彻夜难眠，多情的人啊，也怨恨起这漫漫的长夜，对月相思而不得入眠。月亮啊，你虽然明亮，却不能满满的捧在手里送给远方的亲人，只盼在梦中和家人相会，可是这漫漫长夜啊，如何才能入眠呢？2、孩子们，知道老师刚才的朗诵，指的是诗意故乡中的哪一首诗吗？出示课件：望月怀远请大家打开课本87页,自由朗读望月怀远这首诗。3、读古代的诗词,我们不但要把它读正确,读得有节奏,而且还要尽可能读出它的味道来。 (学生自由朗读, 教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。)指生读。4、读了这首诗，你有
4、什么体会？5、正所谓，明月千里照愁眠，愁眠一夜望明月。于是，诗人的思乡之愁、怀人之情，都寄托在了那一轮皎皎的明月上。带着这种感觉我们再来读一读望月怀远,把这种感觉读进去，读到诗的字里行间去。(学生有感情地齐读望月怀远) 6、请大家默读这首诗,读的时候注意仔细地看看87-89页书上的注解,然后试着去想一想这首诗大概在讲什么意思。默读望月怀远。(学生默读词并思考诗的意思, ,教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。) 7、好了,老师提一个问题,看看你对这诗大概的意思掌握了多少。(老师板书：怨遥夜)学生谈感受。8、（适时总结）怨恨这慢慢的长夜。诗人由怀远而苦思，由苦思而愁眠，由愁眠而怨长夜，这一声“怨遥
5、夜”包孕着多么深沉的感情啊！三、感悟商山早行1、同样是明月，同样是愁眠，同样的是牵挂，唐朝诗人温庭筠的一句“因思杜陵梦，凫雁满回塘”更将离愁别绪的情感写到了极致。课件出示：商山早行2、学生有感情的自由朗读，教师适机指导。3、读了以后，大家有什么感受？（师适时板书：思故乡）4、老师同样要问大家一个问题，诗人此时“人”在哪儿？“心”又在哪儿？5、（适时总结）诗人此时或许正在茅店，或身在槲树下，枳花旁，人在旅途中，心啊，却留在了杜陵，留在了家乡，于是，在思乡的夜里，故乡，进入了诗人的梦乡啊！让我们带着这满满的思念，再来读一读商山早行。6、齐读商山早行。四、感受“化身千亿思故乡”1、还有这样一位诗人，
6、他被朝廷贬到了外地。仕途的不如意，离家的思念情，愁苦的断肠意，被诗人揉碎在这短短的四行28个字中。课件出示与浩初商人同看山寄京华亲故（唐 柳宗元）海畔尖山似剑芒，秋来处处割断肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。2、简要介绍诗的背景。3、桂林的山多美啊，可在柳宗元的诗中像什么？4、为什么像一把把剑一样的刺他的心呢？5、读一二两句。看到这样的情景，诗人产生了联想？6、他是多么的想家、思家，奇特的想象是为了表达他深切的思乡之情。7、配乐读这首诗。五、唱诵经典品诗韵配乐“五言”“七言”，唱诵三首诗。六、触摸现代诗歌乡愁1、同学们，地不分南北，人不分古今，无论中国还是外国，人们对故乡的眷恋之情都是相通的
7、。“剪不断，理还乱，是离愁”。这种说不清、道不明，萦绕在人心头，挥之不去的乡愁，在诗人的笔下，通过一组组具体的意向表达出来，那些优美的文字，就会一字字地敲打着我们内心最柔软的地方了。乡愁，是台湾现代诗人余光中的作品，让我们读一读这首诗，看一看乡愁在余光中的笔下是什么？ 孩子们，诗歌是世界上最古老的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，所以，不仅古代的文人墨客喜欢它，现代的国内外的文人对它也特别钟爱。请看这一首乡愁，这首怀乡诗被选在了情归故乡的扉页上，课件出示：乡愁范读乡愁2、学生自由朗诵乡愁，并思考填写：乡愁是乡愁是乡愁是乡愁是你还能继续写下去么？乡愁是乡愁是3、简要介绍背景（配乐，有感情）故乡
8、，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方。每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵西风断雁的叫声，都会勾起游子对家乡的眷恋。 孩子们，除了刚才我们欣赏的这四首诗歌，“诗意故乡”中还有五首诗歌，请大家自由朗读这些怀乡精品，去聆听诗人内心的声音吧！（音乐响起，学生自由诵读。）七、深情总结悟经典师：孩子们，愁眠、思乡、牵挂，这些情感对你们来说，可能还比较陌生，李白、杜甫、温庭筠等等，这些伟大的诗人，对你们来说可能还比较遥远，但是，因为文字、因为我们共有的这一轮明月，我们结识了一位又一位有着离情别绪却又能将其浸透于文字中的他们，从此，这轮明月没有了距离，尽管我们和他们相隔几百年，从此，我们之间不再陌生。孩子们，这就是经典的魅力！这就是文化的力量！ 【板书】 情归故乡 夜难眠 梦难成 思故乡 乡难回 文化 经典
