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1、 小学英语四年级教案 Unit 1 教学目标与要求 1.能够在真实的情景中理解、说出以下句子: This is my friend / father / mother.Where are you from? Im from America / Beijing / Singapore / Shanghai.Whats your father / mother? He / Shes a driver / teacher / doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。 2.能够听、说、读、写26个英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk,
2、 Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, , Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 3.能够听、说、认读以下单词：China, America, England, Singapore, Canada, friends, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse, postman。同学之间能敏捷运用这些词造句、编对话，进展操练，初步学会日常沟通。 4.能够在真实的语境中，熟识如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。 5.能够初步学会最根本的自主学习方法。 6.能够初步形成与同伴合作学习的
3、意识。 Lesson 1 一、教学内容与分析 1.Just speak 本局部通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给Gao Wei 的一段会话，让学生感知、仿照、学习、体验，依据情景进展语言交际，最终到达敏捷使用：This is my new friend.Im from . 进展日常沟通的目的。 2.Just read and write 学习新词：China, America, England, 做到正确听、说、认读。 学习字母：appleAa bananaBb cakeCc doughnutDd eggEe，做到正确听、说、读、写。 3.Lets play 本课安排了一个问答嬉戏。教师
4、问问题，学生以卡片上的字母作为首字母答复地名，旨在让学生反复操练 Where are you from? Im from Anhui.这一句型，激发学生学习兴趣，以到达复习稳固本课教学内容的目的。 二、课前预备 1.预备一些有关国家的国旗。嘉奖课堂上表现精彩的学生。 2.预备字母AaEe的卡片。 3.预备一些包含字母AaEe且学生已学过的单词图片、实物或玩具。 三、教学步骤与建议 1.热身 / 复习(Warm-up / Revision) (1)请同学观看事先预备的字母卡片，留意字母的大小写及占格。 (2)说出以该字母开头的地名单词。 (3)让学生利用学过的句型This is . 造句，为导入
5、新课做预备。 2.新课导入(Presentation) (1)设立情景：新学期开头了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组争论和表演，充分调动学生参加活动的积极性。 (Hi. / Hello.Nice to meet you. / Nice to see you again.) (2)教师指着一个学生介绍：This is my new friend.Shes from America.然后教师清楚缓慢地示范朗读，学生跟读仿照。留意friend一词的发音。 (3)借助教学挂图学习对话。 (4)借助图片，学习本课的新单词：China, America, England, 教师可以预备三个国家的
6、国旗，嘉奖给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜爱的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend.She / He is from . 以到达把握这些句型的目的。 (5)学习字母：appleAa bananaBb cakeCc doughnutDd eggEe 字母读音：Aa / ei / , Bb / bi: / , Cc / si: / , Dd / di: / , Ee / i: / 。留意C的读音是 / si: / ，不要读成 / sei / 。 要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓舞积极大胆的学生。 3.趣味操练(Practice) (1)自制卡片
7、。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进展问答练习：Where are you from? Im from A . 字母Aa开头的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚 字母Bb开头的地名：Beijing, Boston 波士顿，Brazil巴西 字母Cc开头的地名：China, Canada 字母Dd开头的地名：Dalian, Dover多佛 字母Ee开头的地名：England, Egypt 埃及 (2)象形嬉戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母外形，然后看哪组做得最象，也可叫学生推断。 (3)I spy.嬉戏。教师事先在
8、讲台上放一些包含字母AaEe的实物或玩具或图片(apple, banana, cake, dog, egg)。T代表教师，S代表学生。 T: I spy. S: What do you see? (教师先示范学生这样问，娴熟了学生自动发问。) T: Something. S: With what letter? T: With the letter A / B . 学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此嬉戏可用于后面学习字母及单词的活动中。也可让学生说 I spy.开头此嬉戏。 4.课堂评价(Assessment) 完成活动手册的内容。 教师应引导学生在真实的情景中学会说：This is m
9、y new friend.Im from . 并在好玩的活动中熟悉本课要求的三个单词。 (1)熟悉字母 A，B，C，D，E。 (2)学会向他人介绍自己的朋友。 (3)学生看图说出三个生词(China, America, England)。 (4)听单词找图，提高学生的听力和看图说话力量，以把握所学内容。 (5)不看图认读单词，检查学生的认读力量。 5.补充活动(Additional activities) (1)用学过的句型和单词作替换练习。 (2)看国旗说出国家，以到达复习稳固的目的。 lesson 2 、教学内容与分析 1.Just speak 本局部通过来自不同地方的小朋友用 Im fr
10、om . 相互介绍自己绽开对话。教师应当运用听录音、图片展现、情景仿照以及角色表演等方法鼓励学生在生活情景中敏捷运用这些功能语句，并培育学生之间友好相处、团结友爱的好品质。 2.Just read and write 学习名词：Singapore, Canada, friends，做到正确听、说、认读。 学习字母：fruitFf grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj，做到正确听、说、读、写。 3.Lets sing 学唱一首英文歌 Where are you from? 二、课前预备 1.预备两张国名图片，五个国家的国旗。 2.预备字母FfJj的卡片。
11、 3.预备已学过包含字母FfJj的单词图片、实物或玩具。 三、教学步骤与建议 1.热身 / 复习(Warm-up / Revision) (1)发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式一问一答，练习：Where are you from? Im from . (2)复习所学字母 AaEe 2.新课导入(Presentation) (1)教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今日我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。”教师叫着同学的名字边发礼物边说：Hi!Lucy.This one is for you.Hi!David.This one is for you. (2)教师拿着
12、一面国旗示范，说 Hi, Im Mr / Miss . Im from . 然后向五个手拿国旗的学生问Where are you from? 让他们分别依据手拿的国旗答复，给全班作示范。 (3)大家仿照。教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮番向他们发问，他 们依据手拿的国旗答复。这样连续数遍之后, 请学生仔细仿照磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。 (4)利用图片学习单词。教师带学生大声朗读，要求学生能认读 Singapore, Canada, friends三个单词。留意friends的发音：ds发一个音 / dz / 而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：Were goo
13、d friends. (5)学习字母：fruitFf grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj 字母读音：Ff / ef / , Gg / dJi: / , Hh / eitS / , Ii / ai / , Jj / dJei / 。留意：h包含的读音是 / ei / 不是 / e / ，j包含的读音是 / ei / 不是 / i: / 。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h像一把椅子。 3.趣味操练(Practice) (1)嬉戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China!
14、每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动精确快速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to . (2)玩 I spy.嬉戏。(见第1课)教师应使学生在嬉戏进展过程中意识到小小字母特别重要，它们是构成单词的根底。 (3)教师提议大家一起学唱歌曲 Where are you from? 4.课堂评价(Assessment) 完成活动手册的内容。 教师应引导学生在真实的情景中学会说：Im from .，并在欢乐、有效的活动中熟悉本课要求的三个单词。教师还应鼓舞学生以生动活泼的形式唱英文歌曲 Where are you from? 操作步骤 (1)看图片说出单词：Singapore, Canada, friends, 同桌相互监听，如有错误准时订正。 (2)看单词大声朗读，依据所给图片快速说出该国家的名称。
