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1、小草之歌教学设计 第二课时教材分析：小草之歌是一首现代诗。作者王宜振就小草这一随处可见、学生耳熟能详的植物，以小草自我表白的口吻，唱出了自己虽是一株弱小的小草，但非常自豪：不惭愧、不气馁、不灰心、不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，为水土保持、治理沙尘、把祖国的山河打扮得更加美丽贡献出自己的力量。整首诗文字优美、意境深远，富有节奏感和韵律美，全诗共七小节，可分为索取少、奉献多、生命力强三部分来理解。学情分析： 中年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的小草的作用及小草无私奉献，仅凭朗读难以深刻理解，需要教师提供直观
2、的图片、视频理解课文。教学目标：知识与能力：1、 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。2、 背诵自己喜欢的小节。技能与方法： 1、抓住重点语句理解诗歌的含义。 2、指导学生多种形式有感情地朗读，在读中理解，读中感悟，以读促思，以读促写。情感态度价值观：理解诗歌内容，进一步体会小草的无私奉献，激发学生对小草的喜爱及热爱大自然的思想感情。教学重点： 引导学生有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点：抓住重点语句理解诗歌的含义，进一步体会小草的无私奉献，激发学生对小草的喜爱及热爱大自然的思想感情。教学方法： 指导学生多种形式有感情地朗读，在读中理解，读中感悟，以读促思，以读促写。教学准
3、备： 课件 小草卡片教学过程：一、播放视频，激趣导入 上课前，老师请同学们看一段采访。（播放微课视频）同学们，小草那么渺小、那么平凡，为什么还有那么多人喜欢它、赞美它呢？今天我们继续走进王宜振的小草之歌，去用心地体会感悟吧！来，让我们轻轻地、美美地读课题。设计意图：新课伊始，我利用微课视频采访引入新课，不仅调动了学生的积极性而且激发了学生的学习热情，并引发了学生思考人们为什么要赞美小草，从而让学生轻松愉悦地进入学习状态。二、继续学文，理解课文内容1、 学习诗歌1-3小节（1） （师生配乐合作读1-3小节 ）请学生认真听，边听边用自己喜欢的方式画出小草是怎样评价自己的。 （2） 请学生回答。（3
4、） 结合重点语句体会小草不惭愧、不灰心、自信、乐观。A、面对自己的渺小、微不足道，小草会自卑吗？你从哪些句子体会到的？B、引导学生从四个“并不”感受小草乐观、自信，并带着这种体会乐观地读，自信地读。（通过指名读，小组读，全班读让学生在读中理解，读中感悟）（4）抓住关键词和句子理解小草索取少。A、老师引读：是呀，我是一株自信乐观的小草，生读：我对大自然的索取很少很少。B、抓住很少很少一词引导学生结合生活中自己的观察进行说话练习：我是一株小草，我不需要（ ） C、让学生在说话练习中体会小草的无私奉献、索取很少。（板书索取少）（5）请学生带着对小草的喜爱齐读诗歌1-3小节 （6）总结1-3节学法，课
5、件展示：读画重点语句悟再读设计意图：以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。并引导学生总结学法，为4-6小节的自主合作学习做好铺垫。2.二人小组自主合作学习诗歌4-6小节刚才我们用读画重点语句悟再读的方法学了诗歌1-3小节，让我们学以致用，用这种方法合作学习诗歌4-6小节。（1）提出合作学习的要求A.同桌二人合作读诗歌4-6节，要求读准字音，读通句子，注意停顿，读出诗歌的节奏感、韵律美。B. 小草有什么作用？画出重点语句。C.把不懂的地方画出来跟同桌讨
6、论。(2)汇报交流A.小草有什么作用，请结合重点语句说一说。B在小组合作学习的过程中，你们还有不懂的地方。(3)在学生的质疑中，结合图片、白板、微课视频、重点句子理解小草的作用。（4） 播放洪水沙尘暴视频，体会小草的作用。 引导学生爱护环境，保护小草。 过渡：小草能防洪、固沙、美化环境，作用真大呀！所以我们要保护环境，爱护小草。（5） 小草的作用大，奉献真多呀！（板书：奉献多）（6） 如果你们是小草，心中会觉得怎么样？引导学生带着自豪感师生对读4-6小节。3、学习第7小节 小草奉献多，索取少，作用大，可是，到了冬天，小草就会枯萎。看到枯黄的小草我们黯然神伤、心生爱怜，小草是怎么劝慰我们的？（1
7、）、齐读最后一小节诗歌。 （2）、让学生想象“小草在哪绿了”，引导学生理解天涯海角，感悟小草的生命力强。（板书：生命力强 ） （3） 引导学生结合诗句 “野火烧不尽，春风吹又生。”进一步理解小草生命力顽强。 小草的生命力多么顽强啊！这让我想起了诗魔白居易的千古绝唱野火烧不尽，春风吹又生。来，让我们带着白居易的豪情赞赞小草吧！（全班齐读）来，让我们带着王宜振的诗情赞赞小草吧！（全班齐读） （4）体会省略号的作用并发散学生思维训练学生说的能力。 读着读着，细心的孩子们会发现诗的结尾用了省略号，想象一下，当春风吹遍辽阔的大地，小草又会 （练习说话）设计意图：让学生自主合作学习，让学生体验合作学习的快
8、乐，激发学生的求知欲望，使学生对学习充满热情，并且在合作学习中理解小草的奉献多，培养了学生的自学能力。让学生提出自己有困惑的地方，结合图片、白板、微课视频、重点句子理解小草的作用。播放洪水沙尘暴视频，体会小草的作用，从而引导学生爱护环境，保护小草。三、配乐朗读，尝试背诵诗歌 学了这首诗歌，孩子更加喜欢小草了，请配着音乐读一读自己喜欢的那一节诗，试着背一背。设计意图：聆听动听的乐曲可以调节我们的心情，陶冶我们的情操，让学生在舒缓的音乐中朗诵诗歌，更加的有利于调动学生的情绪，对学生背诵诗歌、感悟诗歌的韵律美、节奏美更有帮助。四、 解题、总结提升 1、请学生说说这首诗歌赞美了小草什么精神，从小草身上学到了什么。 2、结合学生的回答老师引导学生体会小草无私奉献，并熏陶学生多为别人着想，多为祖国做贡献。五、 拓展、仿写、展示 1、请学生当小诗人写几句赞美小草的话或仿照诗歌写一小节诗赞美小草。 2、展示学生创作的小诗，贴在黑板上作为板书。 设计意图：以读促思，以读促写，让学生用自己的语言表达对小草的喜爱、赞美，在平时的教学中训练学生的写作能力。 六、布置作业1、 把这首诗朗诵给家人听2、背诵自己喜欢的小节。 3、摘抄自己喜欢的句子。七、板书设计： 17、小草之歌 索取少 奉献多生命力强
