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1、同分母分数加、减法教学设计【教材内容】人教版五年级下册数学第89-90页例1【三维目标】知识与技能：1、理解和掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。2、正确计算比较简单的同分母分数加、减法。过程与方法：经历同分母分数加法的探究过程，体验“发现猜想验证应用”的学习模式。情感态度与价值观：在学习活动中，向学生渗透祖国强大的重要性，培养学生爱国情怀。【教学重点】理解和掌握同分母分数加、减法的计算法则。【教学难点】理解和掌握“相同单位的数才能相加、减”的算理。【教具准备】多媒体课件，圆形卡纸、弧形卡纸、2B铅笔。【教学过程】一、复习导入1、填空。 （1） 34 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的
2、分数单位。 （2） 57 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 （3）27+47 表示（ ）个（ ）加上（ ）个( )，一共是（ ）个( ) ，就是（ ）。（4） 712-512 表示（ ）个 ( )减去（ ）个( ) ，差是（ ）个( ) ，就是（ ），化成最简分数是（ ）。（5） 1-311 表示1中有（ ）个( ) ，减去（ ）个( ) ，差是（ ）个( ) ，就是（ ）。引导学生回忆：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，就有几个这样的分数单位。2、第四单元我们学习了哪些知识？（分数的意义、通分、约分、比较分数大小），这一节课我们将继续来学习与分数有关的知
3、识。（板书课题：同分母分数加、减法）二、创设情境，合作探究：1、教学同分母分数加法师：妈妈将一张饼平均分成8份。教师用课件出示情境图，组织学生观察。师：你从图中知道了哪些数学信息？ （指名说）你能根据这些数学信息提出数学问题吗？（预设：爸爸吃的饼是妈妈吃的几分之几？爸爸比妈妈多吃了多少张饼？还剩多少张饼?）师：大家提出的这些问题都是有效的，老师也提出了自己的问题。（出示题目：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?）师: 如何列式？（指名回答并板书：38+18）师：为什么用加法？（要求一共吃了多少张饼，就是要把爸爸和妈妈吃的饼数合起来，所以用加法）这两个加数有什么共同特点？生：两个加数都是分数，两个分数分
4、母相同。师：分母相同，也就是什么相同？（分数单位相同）师：结果是什么？（48、12）师：同学们说的对不对呢？接下来请大家拿出学习单，通过填一填、涂一涂、和同桌说一说的活动来完成探究任务。(出示合作探究任务)师生集体评议学习单，同时借助圆形卡纸再次明确算理：38+18 表示3个 18 加上1个 18 等于4个 18 ，是 4 8 。（板书：38+18=3+18=48=12（张）)教师强调结果要约成最简分数。师：你能通过刚才的探究活动小结同分母分数加法的计算方法吗？小组交流一下。小结：同分母分数相加，分母不变，只把分子相加。（板书）2、教学同分母分数减法师:爸爸比妈妈多吃了多少张饼？指名列式并板书
5、，追问：为什么用减法？这两个分数能直接相减吗？为什么？师生交流，可得出：分数单位相同可以直接相减。接着让学生在教材上把题做完。教师再次引导学生理解算理：38-18 表示3个 18 减去1个 18 等于2个 18 ，是 2 8 。（板书：38-18=3-18=28=14（张）)3、教学同分母分数加、加减法的计算法则。组织学生比较例1（1）（2）的计算过程，启发学生并思考：（1）这两道题都是什么样的分数相加、减？（分母相同的分数相加、减）（2）在计算过程中，什么不变?只把什么相加、减？（分母不变，只把分子相加、减）（3）谁能尝试说出同分母分数加、减法的计算法则？教师引导学生总结出：同分母分数加、减
6、法，分母不变，只把分子相加、减。（板书）教师强调：计算的结果，能约分的要约成最简分数。（4）出示一张弧形卡纸（比之前的一块饼大，两块饼小）师：老师也很喜欢吃饼，吃了这么多，那我和妈妈一共吃了多少张饼？你能告诉我准确的结果吗？学生交流，发现不能用准确的结果表示。教师追问：为什么呢？引导学生得出：分数单位不同，不能直接相加、减。4、教学分数加、减法的含义结合上面的问题，再想想整数加、减法的含义，你能说出分数加、减法的含义吗？三、运用巩固：1、列式并计算。2、计算。3、 判断。4、对对碰。同桌之间一位同学任意说两个同分母分数加法或减法，另一位同学说出答案。5、你知道吗？ 联合国难民署发布的年度报告全
7、球趋势，截至2017年底，全球有6850万人因战争、暴力冲突与迫害被迫逃离家园，以全球人口比例计算，每110人中就有1人被迫沦为难民。其中，不满18岁的未成年人占难民总人数的 1325 ，成年人占几分之几？师：同学们，每110人中就有1人被迫沦为难民，这是多么可怕的数字，我们现在在教室里开开心心的学习，还有很多人却在遭受着战争等磨难，我们今天的幸福生活，不是因为我们处在和平的年代，而是因为我们处在富强、和平与爱的国家。我们的祖国现在有一大批青年人在拼搏，而祖国的未来靠大家，希望同学们努力学习，为将来建设更强大的祖国奋斗。五、回顾总结师：同学们这节课有什么收获？师：同学们刚才分享了自己的收获，现在老师来说自己的收获。老师看到大家今天全身心投入学习感到很开心，同时老师也感受到了一颗颗爱国的心。六、作业布置（略）七、板书设计：同分母分数加减法 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼? 38+18=3+18=48=12（张） 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 38-18=3-18=28=14（张）
