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1、课 题认识四边形教学目标1. 三年级上认识四边形微课教案2. 在一系列感知四边形特征的活动过程中；培养学生的观察比较和抽象概括的能力；发展学生的空间观念。3. 在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在；进一步激发学生地学习兴趣。教学重点通过系列活动；感知四边形的特征；能运用四边形的特征区分和辨认四边形。教学难点培养学生的观察比较和概括抽象的能力；发展学生的空间观念。 德育点：习惯培养点：教学准备课件；各种图形教学过程复 备一、 创设情境；引入新课1. 课件出示情境图。师：同学们跟老师一起来看看吧！（课件出示小房子、方砖铺成的走廊、松鼠、苹果树）这幅画设计的漂亮吗？我们再仔细观察一下；这幅画都是
2、有哪些图形拼成的？你能把他找出来吗？2. 找出你认识的图形。圆形、三角形、正方形、长方形；还有其他一些你叫不出名字的图形。3. 根据学生的回答随机出现各种形状；得出教材的主题图。4. 揭示课题：这幅美丽的图画里包含了许多图形；其中有一种图形叫四边形；这节课我们就认识四边形。（板书课题）二、 动手实践；探究新知1. 感知四边形的特征。课件出示教材第79页例1主题图。师：同学们；这里有许多图形；你能从中找出四边形吗？学生先看一看；找一找；再把自己认为是四边形的用笔做出标记。展示学生成果。小组讨论交流：你为什 认为这些图形是四边形；而其他的图形不是四边形呢？2. 探究四边形的特征。出示选好的四边形。
3、（1） 看一看。师：观察他们有什么共同点？学生以小组为单位进行讨论；得出结论：四边形有4个小；有四条直的边。（2） 摸一摸师：请每个同学手里拿一个四边形；和老师一起来摸一摸它的四周。归纳：有四条直直的边；有四个角；这就是四边形的特点。（板书）3. 寻找生活中的四边形。师：刚才同学们找出了书中的四边形；那你们能不能在实际生活中找一找；哪些物体的表面也是四边形？生：教室的门、窗户、地砖、黑板4. 动手画一画。画出几个不同的四边形。针对学生画出的四边形进行讨论评价。三、 拼图游戏师：同学们；请看老师手里拿的是什么？（七巧板）“七巧板”是我国古代人民发明的一种拼版玩具；拼出来的图形变化万千。后来为传到国外；角做“唐图”。流传到现在；成为人们喜爱的一种智力玩具。师：请同学们以小组为单位；任意用七巧板中的图形拼出你喜爱的四边形。生动手拼图。投影展示学生作品、四、 课堂小结师：同学们将简单的几个图形；评出这么漂亮的图案；真是了不起。那么；这节课你都有什么收获？一、红笔写复备（德育点、习惯培养点要有所体现）二、复备中要体现1、学有兴趣：2、学有方法：3、学有习惯：板书设计教学反思德育点、习惯培养点要有所体现学有兴趣、学有方法、学有习惯中要体现其中一条页码 / 总页数
