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1、 幼儿园打击乐粉刷匠教案9篇 教学内容： 本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课 1、唱唱：粉刷匠 2.练练：歌表演 3、听听：我有一双小小手授课教师：贺华 授课学校： 十堰市郧阳区特别教育学校授课年级：培智三年级课时安排：一课时学期简析:教材分析：粉刷匠是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体构造。轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；教育学生喜爱劳动和乐观向上的精神。 学情分析： 我校培智三年级学生已有一、二年级的音乐根底
2、，学生的节奏感、动作协调性都比拟好、也比拟好动，吐字也比拟清楚，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反响比拟慢动作协调性比拟差。教学目标： 1、能有感情的演唱粉刷匠，并在学会歌曲后感受音乐，表现劳动者的形象，亲自动手当一名小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主创编动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热忱。 3、通过轻松开心的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培育从小喜爱劳动的好习惯。 教材分析： 粉刷匠是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体构造。轻松幽默的旋律与
3、幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生喜爱劳动和乐观向上的精神。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：创编表演。 教学方式： 体验、听唱、合作、倾听。 教学教具： 课件电子琴自制帽子颜料自制房子等。教学过程: 一、组织教学：师生问好 二、导入：猜谜语 （1）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它（打一人体部位器官）手。 （2）说一说你们的小手在生活中都会干什么？师：穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、扫地、写字都离不开我们的手。今日就让我们跟着音乐，一起来展现我们这
4、双万能的小手吧！板书：粉刷匠 三、学习歌曲: (一)、倾听歌曲粉刷匠。 1、初听：提问歌曲中唱的是谁？他在干什么？ 2、复听：他是怎么做的？发生了什么事情？ 3、再听:用什么样的心情演唱歌曲？（欢乐、开心、快乐） （二）学唱歌曲粉刷匠。 1、教师笵唱。 2、节奏练习： X X X X X X X X X X X X 3、按节奏读歌词： 4、跟琴学唱歌曲 5、有表情地演唱唱歌。 6、分角色演唱歌曲。 7、创编动作进展歌表演，留意歌曲的心情。 8、粉刷自制的房子。（学生上黑板演示，播放音乐） 四、嬉戏： 两人一组，一个做粉刷匠，一个做房子，随音乐做动作。（小结）小粉刷匠喜爱劳动，不怕脏不拍累，我们
5、应当向他学习，在学校要主动清扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。 五、延长活动：观赏歌曲我有一双小小手。 六、小结：我们每个人都有一双手，所以自己的事情自己做，要做一个喜爱劳动的好孩子！ 粉刷匠教案 篇二 目标： 1、细致观看画面，知道按事物的排列规律特征进展排序。 2、积极参加排序活动，并尝试自主按规律排序，体验排序中的乐趣。 预备： 刷子栏杆图谱（1、2、3）幼儿操作栏杆若干背景图。 过程： 一、情境导入 1、出示背景图及栏杆。 师：小朋友们，我是今日的粉刷匠，今日我的任务是给这一排栏杆刷上美丽的颜色。可是房子的仆人不在家，只给我留下了粉刷要求的说明书，你们情愿
6、帮忙我一起来粉刷这段栏杆吗？ 2、解读排序规律说明书。 师：我应当先刷什么颜色呢？然后是谁呢？（黄色和蓝色手拉手把栏杆变美丽的） 二、二次排序 1、出示新栏杆：刚刚我们把那边的栏杆刷好了，仆人对这边的栏杆粉刷提出了新的要求，让我们一起来看一看。 师：谁情愿来帮忙我看一下这个说明书呢？ 2、幼儿分析粉刷说明书，请个别幼儿来进展操作：谁情愿来试一试。 3、和幼儿一起验证结果。（红、黄、篮三种颜色排队把栏杆装扮美丽。） 三、幼儿操作排序 1、幼儿分组操作：还有第三块栏杆没有装扮美丽，我请小朋友来依据说说明书来给她装扮一下。 2、每一组的颜色规律说明书都有区分，幼儿自行解读并操作。 3、验证结果，颁发
7、优秀粉刷匠勋章。 四、拓展创意排序装扮栏杆。 1、师：最终一块栏杆主任说允许我们用自己喜爱的颜色规律来装扮，现在请你用你喜爱的排列规律将栏杆装扮美丽吧， 2、结果共享沟通：你们都很棒，都有自己独特的想法，栏杆变得五颜六色很美丽哦，仆人会很感谢我们的。 粉刷匠教案 篇三 活动目标： 认知目标：理解歌词、懂得旋律； 技能目标：能够自己演唱这首歌； 情感目标：能够在活动中获得欢乐； 活动预备： 物质预备：视频、音乐、铃鼓 活动过程： 一、开头局部 音乐导入。 开头放音乐我是一个粉刷匠，带着小朋友们进入一个粉刷匠的世界。 二、根本局部 1、观看视频、了解歌词。教师在一边依据视频讲解歌词，让小朋友对唱词
8、有一个更深刻的印象 2、示范唱。教师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟识歌词和节奏。 3、练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。 4、制造性学习。让小朋友自己依据歌词做动作，从而开发小朋友的制造力量和创新力量 三、完毕局部 让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。 活动延长： 小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并依据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友沟通。 粉刷匠教案 篇四 教学内容：学唱并表演歌曲粉刷匠 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激
9、发学生学习音乐的热忱。 教学重点：指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲粉刷匠并进展舞蹈表演。 教学难点：唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。 教具预备：CAI课件、钢琴、自制帽子 课时安排：一课时 一、教学过程： 1、猜谜导入 （1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！手 （2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？ （3）。师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。今日就让咱们跟音乐，一起来展现我们这双万能的小手吧！ （4）节奏嬉戏：“超级仿照秀”。（首先用我们的手来进展一个超级仿照秀） a、嬉戏要求：请同学边听节奏边观看教师拍节奏的动作，然后把它仿照出来。 b、教师分别拍击X 0 X 0
10、 和X XXX 0学生仿照。留意教师要提示学生认真观看教师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。 （5）、你们仿照得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0 X 0 两遍，其次组拍X XXX 0两遍，我们比比看哪组最齐。 （6）、看来我们同学的节奏感真强，现在教师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍） 二、学习歌曲： 1、导入：同学们拍得真齐，现在教师这里有一首特别好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进展伴奏。 2、教师播放歌曲，和学生一起进展伴奏。 3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱） 4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小
11、手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫-粉刷匠，今日学习的歌曲为粉刷匠 5复听歌曲，再次感受劳动的欢乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？” 6、跟琴演唱歌曲 7 歌曲处理： 1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用骄傲的心情边做动作边唱一唱第一句。 2）听了你们的演唱，教师能够清晰的感受到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来看看其次句：“我要把那新居子刷得很美丽”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很美丽心情怎么样呢？那教师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉
12、刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由答复）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应当怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应当是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，留意声音的强弱变化。（争论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做喜爱劳动的好孩子。） 4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告知教师。（完整演唱歌曲） 6）恩！你们唱得仔细，你们看教师这
13、里有什么？（教师出示无色的房子）现在教师想请你们帮助把这个小房子粉刷得更美丽。 7）预备工作：在粉刷前我们先把课前预备好的小帽子戴到自己的头上。 8）同学们，让我们开头粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演） 三、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很美丽了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子） 世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步奉献出自己的一份力气，由于只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活 粉刷匠教案 篇五 【设计意图】 孩子们户外活动时喜爱在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飘舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都特别快乐欢乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动小小粉刷匠。意在满意孩子喜爱独立做事和探究的愿望，体验劳动的欢乐，增加孩子的自信念，不断提高孩子的自主性、独立性。 【活动目标】 1、理解歌词，能用轻松开心的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。 2、能依据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换局部歌词演唱。 3、体验小小粉刷匠劳动时的开心，产生爱劳动的情感。 【活动重难点】 重点：能理解歌词内
