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1、围棋文化擂台英雄聂卫平第3周活动目标：1、 幼儿基本能理解聂卫平所取得的成绩，以及他的称号。2、 学习聂卫平学棋的争强好胜的性格。活动准备：幻灯片、围棋、画有棋盘的场地、黑白马甲。活动过程：一、 出示幻灯片提问：图片上有谁？在干什么？简单了解围棋的好处二、 出示聂卫平的幻灯片1、 这位爷爷你们认识吗？为什么聂爷爷会有这么大的成绩呢？2、 第二遍故事，教师再次提问：在中国日本围棋比赛中他是怎样取胜的？后来聂爷爷成了擂台英雄这是为什么呢？在聂爷爷的一生中他取的成绩大吗？那么中国围棋协会授予他怎样的称号呢？3、听了故事之后小朋友你们想参加比赛吗？想学围棋吗？该怎样学棋呢？（学习他争强好胜，不怕困难，
2、勇于拼搏的精神。）三、 活动延伸：游戏巧克力真好吃幼儿分扮黑白巧克力，一方按棋谱站立，另一方想办法把对方的路线堵住，先把对方包围的为胜，并做吃巧克力状。围棋文化创造“中国流布局”的陈祖德第6周活动目标：1、理解故事内容，了解陈祖德和“中国流布局”。2、感受陈祖德的爱国之心，萌发幼儿对祖国的热爱之情。活动准备：围棋、棋子、挂图活动过程：一、 演示“中国流布局”，引出课题二、 有表情的讲述故事，提问：1、 故事中讲了谁？2、 陈祖德和哪个国家的队员进行围棋比赛？3、 哪种行为极大地刺伤了陈祖德的自尊心？4、 日本围棋代表团第二次访华，中国队是输了还是赢了？为什么会赢？5、 谁创造了“中国流布局”？
3、三、 师幼一起讨论从哪里看出陈祖德的爱国之心？四、 活动延伸下围棋，体会怎样才能下好围棋？围棋文化陈毅元帅第9周活动目标：1、 了解陈毅元帅，学习他对围棋的喜爱之情。2、 积极参加讨论，懂得故事中阐述的道理。活动准备：挂图、VCD活动过程：一、 挂看录像，回答问题你们认识他吗？知道他叫什么名字吗？你们会下围棋吗？二、 教师讲述故事提问：1、 故事中谁对围棋十分喜爱，不管什么时候只要有空余时间就会下棋？2、 为什么说陈毅爷爷是我国现代围棋事业的奠基人？三、 教师第二遍讲述故事提问：1、 我们应该向陈毅爷爷学习些什么？2、 故事中“棋虽小道，品德最尊”强调了什么？四、 学习陈毅爷爷的围棋名师名句，
4、讲述其中的意思与道理。五、 教师小结下围棋不仅可以陶冶情操，而且还可以锻炼人的智力开发，有助于人的身心健康，下围棋应该不断创新，积极研究棋艺，这样的话，下围棋的水平会更好，下围棋虽然是件小事，但其中却包含着很多道理和优秀的品德。 围棋文化螃蟹捉鱼第12周活动目标：1、 通过围棋活动懂得与同伴合作，手脚协调的向前跑。2、 体验合作成功的快乐。活动准备：大操场活动过程：一、 幼儿扮演螃蟹，听音乐做各种模仿动作。二、 螃蟹找点1、（请小朋友找到交叉点）其中6人一组，一人一只手做大钳子，另一只手互相搭肩、挽手、搂腰等，教师让幼儿关门吃的棋型，6人分别站在不同的交叉点上。2、选择一至两种方法进行集体练习
5、三、捉鱼竞赛1、幼儿分成三组：分别在大棋盘上做出关门吃型，让白棋（小鱼）自己落入关门吃网内，然后另一幼儿再把门关上，把（小鱼）提掉。2、让幼儿遵守规则四、幼儿参与收拾整理场地五、回教室，教师巩固关门吃围棋文化认识棋盘第15周活动目标：1、 通过活动初步认识棋盘，知道棋盘上有角边、交叉点、星位、天元。2、 培养幼儿对围棋的兴趣。活动准备：棋盘活动过程：一、 儿歌导入二、 具体介绍棋盘1、 棋盘。出示棋盘，这是什么？围棋盘1） 数数围棋盘上有几个角？几条边？2） 围棋盘上有几颗星？天元在哪里？3） 找找交叉点在哪里？2、 棋子围棋的棋子分为黑白两色，形状为扁圆形体，黑181，白180，加起来恰好与
6、棋盘点数相同。3、 复习儿歌，巩固对围棋盘的认识围棋盘四方方，围棋盘上有星位，当中一颗是天元，四角四边在周围。围棋盘，十九路，路路上有交叉点，交叉点上下围棋。围棋文化切西瓜第18周活动目标： 1、发展幼儿反方向跑的能力，培养幼儿有节奏的找准断点“切西瓜”。2、能正确找出棋形的断点并分断。活动准备：棋盘活动过程： 一、引出主题：老爷爷农场里的西瓜丰收了，我们一起来切个西瓜尝一尝吧。二、准备活动：引导幼儿手拉手围成一个大圆圈当做西瓜。三、游戏：切西瓜1、启发幼儿思考：我们这么大的西瓜，应该怎样把它切开来呢？2、教师和个别幼儿示范切西瓜：一边念儿歌一边看准俩俩小朋友手拉手处的断点切下去，知道念到“切开来”时，切到的两个小朋友的手才能分开，然后反方向跑，跑的快的小朋友作为一个切西瓜者。3、幼儿游戏：全体幼儿齐念儿歌，一幼儿有节奏的切西瓜，两小朋友被切开奔跑时，其余幼儿一起为他们加油助威。四、找围棋断点练习在大围棋盘上，让幼儿当围棋子，摆出各类棋形，让幼儿找出棋的断点并分断。
