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1、长方体和正方体表面积的应用教学设计【教学内容】冀教版数学五年级下册教材第40页例6及第41页练一练【教学目标】1、 综合应用图形的面积计算等知识解决生话中的问，题结合生活实际判断国要计算其中几个面的题,增强应用数学的意识。2、 发展实际调查,解决问题的能力。3.感受数学与生活的联系,增强学习数学的信心。【教学重点】应用长方体和正方体表面积的知识解决实际问题。【教学难点】 结合生活实际判断需要计算几个面的面积。【教学准备】PPT课件 教学过程一、课件出示复习题目，学生完成交流二、引出课题这节课我们来应用长方体、正方体表面积知识解决实际问题,板书课题。三、探究合作,学习新知1、课件出示题目和情境图
2、让学生读题了解题中的信息，交流信息。教室的长是8米，宽是6米，高是4米，门窗和黑板的面积一共是25.4平方米。2、引导分析题目（1）粉刷教室的墙面,到底要粉刷哪些部分呢? 交流 然后计算（2）以小组为单位交流计算的方法和结果,给学生机会展示自己的方法 (3)指名进行板演并说一说自己的想法生1:先计算四面墙壁的面积,再减去门窗和黑板的面积,再加上屋顶的面积算式(8x4+64)2=12(平方米)86+86=134.6(平方米)生2：先把屋顶和四面墙壁的面积加起来,再减去门窗的面积算式:(84+64)2=112(平方米)86=48(平方米)112+48-25.4=134.6(平方米)生3:整个教室是
3、个长方体,先求这个长方体的表面积,再减去门窗和黑板的面积，后减去地面的面积算式:(84+64+68)2=208(平方米)208-25.4=182.6(平方米)182.6-86=134.6(平方米)四、深入探究,强化练习试一试,先让学生读题,理解题意1. 提问:没有盖的长方体是什么意思?2.学生分小组讨论并回答3.学生自己计算,教师巡视,个别指导4.全班交流,并指名学生板演生1:1.50.83+0.80.82=4.88(平方米)生2:1.50.84+0.80.82-1.50.8=4.88(平方米)五、巩固练习1.练一练第1题。师引导学生理解题意,学生分小组讨论并计算,集体交流2.练一练第2题理解题意,学生讨论并计算,集体交流。六、课堂小结这节课你学到了什么? 学生交流七、作业：教材41页的3、4题完成
