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1、性格孤僻内向个案研究 个案研究 刘心洁，女孩，五岁。在与家长第一次见面的时候。刘心洁的妈妈就特别交待孩子性格孤僻内向，不爱动，不喜欢与别人交流。希望老师多费心开导，作为老师，对家长这样的要求很是理解，因此决定全面观察和了解这个孩子。通过几个月的观察与了解，我发现这孩子确实“与众不同”，爷爷送她来幼儿园时，从来没见她高兴过，上课了，她坐在椅子上一动也不动，自顾自的卷着衣角玩，也不说一句话。课堂上从不发言。玩具放到她的面前她才玩，别人抢她也不反对，一点表情也没有。室外游戏活动时，刘心洁静雯站在一个地方就不动了，对于滑梯、蹦蹦床等大型玩具也不感兴趣。小朋友们都不喜欢和她玩，老师鼓励孩子们和她玩，不一
2、会儿孩子们就会弃她而去，因为她根本就不和人家玩,看着孩子孤零零的站在那里，我很心疼，开始寻找导致孩子产生这些问题的原因。矫正方法与措施： 1.改变家长的教养观念。我们向家长介绍科学教育幼儿的知识和方法。不定时的给家长提供育儿的相关信息。 2.鼓励家长给幼儿创造交往的机会。 3.多抽出时间教孩子接触社会，如参加野餐、游玩等活动，让孩子在轻松愉快的气氛中进行交流。 4.爷爷看管的时间里，要给孩子创造与生人交往的机会，逐步培养他与小朋友交往的方法。 5.坚持送孩子去幼儿园，让他在集体生活中学会与同伴交往，并享受到和同伴在一起的乐趣。 6.平时要放手让孩子自由玩耍。使孩子的性格开朗起来。 7.帮助孩子克服胆小的毛病。鼓励孩子从事简单的社会交往。外出时锻炼孩子主动跟熟人问好，逐渐地熟悉周围环境。 8.家长好好引导，利用自己的家庭教育资源，鼓励孩子在动手动脑中增长知识、经验，提高各种能力。
