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1、第二节 声音的特性教学目标：【知识目标】1. 了解声音的特性.2. 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3. 不同发声体发出乐音的音色不同.【能力目标】1. 了解物理学研究问题的方法.2. 培养学生科学探究的能力.【德育目标】1. 培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.2. 培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.教学重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素.教学难点：探究决定音调、响度的因素.教学方法：探究法、演示法.教学手段：PPT课件辅助教学课时安排：1课时教学过程：【引入新课】教师：我们接触到的声音各种各样，有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低.声音为什
2、么会有音调高低的不同呢？【进行新课】一、音调1. 音调：声音的 高低 叫音调. 教师：什么因素决定音调的高低呢？演示实验：P32图2.2-1（探究音调和频率的关系）实验步骤： 使钢尺伸出桌边的长度短一些，拨动钢尺. (钢尺振动得较快，音调高) 使钢尺伸出桌边的长度长一些，拨动钢尺. (钢尺振动得较慢，音调低)学生阅读：P32（倒数第二段）回答问题：1. 什么叫频率？2. 频率的物理意义？3. 频率的单位是什么？4. 频率跟音调的关系是什么？2. 频率： 物体每秒钟振动的次数 叫频率（1）频率是表示 物体振动快慢 的物理量（2）频率的单位为 赫兹 ，简称 赫 ，用符号 Hz 表示3. 音调与 频
3、率 有关：频率越大，音调越 高 4. 人能感受的声音的 频率 有一定的范围学生阅读：P33（倒数第二段）回答问题：1. 大多数人能够听到的频率范围是什么？2. 什么叫超声波？什么叫次声波？（1）大多数人能够听到的频率范围： 20 Hz 20000 Hz （2）频率高于20000 Hz的声音叫做 超声波 （3）频率低于20 Hz的声音叫做 次声波 学生阅读：P34（人和一些动物的发声和听觉的频率范围）教师：有些动物对高频声波反应灵敏（如猫、狗、海豚）有些动物对低频声波有很好的反应（如大象）教师： 大象的语言是一种次声波，人类听不到 地震时有次声波产生，猫、狗等动物听得到（4）超声波和次声波人耳都
4、听不到，但有些动物可以听到.问题：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？教师：蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，低于人耳能够听到的频率范围蚊子的翅膀一秒钟振动500600次，在人耳的听频范围内教师：声音的波形可以在示波器上展现出来演示实验：P35图2.2-4 (声音波形图)实验步骤：1. 比较不同频率的音叉声音的波形有什么差别 ( 频率高，波形密 )2. 比较男女学生声音的波形有什么不同 ( 女同学，波形密 )3. 轻敲和重敲，音叉发声的波形有什么不同？ ( 轻敲时，波幅小 )二、响度教师：声音有音调的不同，也有强弱的不同.物理学中把声音的强弱叫做响度.响度也就是我们平
5、常所说的声音的大小.1. 响度：声音的 强弱 叫响度问题：怎样才能使物体振动发出的声音更响？ (振动的幅度大一些)设计实验：轻敲鼓面，鼓皮振动的幅度小，声音弱，响度小；重敲鼓面，鼓皮振动的幅度大，声音强，响度大.轻拨琴弦，琴弦振动的幅度小，琴声弱，响度小；重拨琴弦，琴弦振动的幅度大，琴声强，响度大.演示实验：P34图2.2-3 (声音的响度跟什么因素有关？)实验步骤：1. 轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度 (声音响度小，振动幅度小)2. 重敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度 (声音响度大，振动幅度大)2. 振幅： 物体振动的幅度 叫振幅.3. 决定响度大小的因素：（1）响度跟发声体的 振幅 有关问
6、题：振幅是确定响度的唯一因素吗？教师：响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小 (越到远处越分散.）（2）响度还跟 距发声体的远近 有关教师：蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？学生：蚊子的叫声音调高；黄牛的叫声响度大.三、音色实验：请两位同学藏在讲桌后面，分别用口琴和笛子演奏C调的“1”猜想：他们用的各是什么乐器？教师：为什么同学们猜得如此准呢？(音色不同)1. 音色又叫 音品 ，它反映了声音的品质2. 音色决定于 发声体本身 教师：音调和响度相同，音色不同的声音，它们的波形有什么区别？演示实验：P35图2.2-4 (不同乐器发声的波形图)教师：
7、比较各波形有何异同？实验结果：频率相同，振幅相同，波形不同 (即：音调相同，响度相同，音色不同)教师：小结以上学习的内容四、声音的三个特性是： 音调 、 响度 和 音色 1. 音调：表示声音的 高低 ，跟 频率 有关2. 响度：表示声音的 大小 ，跟 振幅 有关3. 音色： 区分声音 的重要特征学生阅读：P36科学世界（乐音和乐器）五、（了解）乐器可以分为三种类型： 打击乐器 、 弦乐器 和 管乐器 1. 打击乐器 (如：鼓、锣)影响鼓的声音的因素：（1）鼓皮绷得越 紧 ，音调越 高 （2）击鼓力量越 大 ，响度越 大 2. 弦乐器 (如：二胡、小提琴、钢琴)影响琴弦的音调的因素：（1）琴弦的 长度 (琴弦越 短 ，音调越 高 )（2）琴弦的 粗细 (琴弦越 细 ，音调越 高 )（3）琴弦的 松紧 (琴弦越 紧 ，音调越 高 )3. 管乐器 (如：长笛、箫)影响笛子的音调的因素：（1）空气柱越 短 ，音调越 高 (产生 高 音)（2）空气柱越 长 ，音调越 低 (产生 低 音)【布置作业】P37动手动脑学物理2、3
