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1、21、莫泊桑拜师主备学校：京口实小共同体 课型：阅读课 审核者：使用学校： 执教者： 执教班级：授课时间：教材分析：文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导，让莫泊桑懂得要提高写作水平必需仔细观察，不断积累，勤奋练习。文中表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。文章共10个自然段，可以分为三个部分：第一部分是第1自然段，写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。第二部分是第29自然段，写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。第三部分是第10自然段，写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著
2、。第二部分以时间为序，写了莫伯桑三次求教福楼拜：第2至5节为第一次求教，第6、7节为第二次求教，第8、9节是第三次求教。（第一次：福楼拜告诉莫泊桑，写作要肯吃苦、勤练习。）（第二次：福楼拜告诉莫泊桑，写作要仔细观察。）（第三次：福楼拜告诉莫泊桑，写作要贵在坚持，才气是坚持写作的结果。对要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。）三次求教主要是通过对话的形式来展开的，莫泊桑“问”，福楼拜“答”，一问一答中人物形象、人物性格跃然纸上。资料链接：莫泊桑简介：（18501893） 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文
3、学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。 莫泊桑出身于一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以羊脂球（1880）入选梅塘晚会短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。10年间，他创作了6部长篇小说：一生（1883）、俊友（1885）、温泉（1886）、皮埃尔和若望（1887）、像死一般坚强（1889）、我们的心（1890）。这些作品揭露了第三共和国的黑暗内幕：内阁要员从金融巨头的利益出发，欺骗议会和民众，发动掠夺非洲殖民地摩洛哥的帝国主
4、义战争；抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻。莫泊桑还创作了350多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气盼同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如项链、我的叔叔于勒；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如归来；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，如羊脂球。 莫泊桑短篇小说布局结构的精巧。典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。 福楼拜简介：福楼拜 （1821-1880） 法国作家。生于法国西北部鲁昂城一个世代行医的家庭。父亲是鲁昂市立医院
5、院长兼外科主任。他的童年是在父亲的医院里度过的。因此，他以后的文学创作明显带有医生的细致观察与剖析的痕迹。福楼拜从中学时代起就开始尝试文学创作。1841年他就读于巴黎法学院，22岁时因被怀疑患癫痫病而辍学，此后他一直住在鲁昂，专心从事创作，终生未婚。包法利夫人是福楼拜用了将近5年的时间于 1857年完成的。这部作品开创了文学史上的一个新纪元，也成为他的代表作。随后他又创作了萨朗宝（1862）、情感教育（1869）和三故事（1877）。他对19世纪末及至20世纪文学，尤其是现代主义文学的发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻祖”、“西方现代小说的奠基者”。教学目标：1、学会生字，理解生
6、词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。5、学习仔细观察、不断积累、勤奋练习的方法进行作文训练。教学重点、难点：1、读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话，从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径。2、学会仔细观察的方法，进行练笔。教学课时：两课时第一课时学习目标：1、学会课文生字，理解“简陋”、“烙印”“揣摩”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。2、结合课文题目以及文章的起因、经过和结果，学会概括
7、课文的主要内容。3、理解课文的语言文字，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：一、预习导学1、看拼音 写词语：jin lu k fi yo he chui m( ) ( ) ( ) ( )k i gun ch lo yn gu hu( ) ( ) ( ) ( )2、将下列成语补充完整。万（ ）无奈 富丽堂（ ） 直（ ）了当（ ）急万分 一无所（ ） 全神（ ）注3、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“”表示。（吐字清晰，课文读正确）（声音响亮，课文读流利）（朗读正确、流利、富有感染力）4、在括号里填合适的词语。（ ）地记录 （ ）地写 （ ）地看（
8、）地观察 （ ）地说 （ ）地听（ ）地指导 （ ）地想 （ ）地记5、根据课文内容填空。（1）莫泊桑是（ ）世纪（ ）国著名作家，他的老师是（ ）国文学大师（ ）。他的代表作有（ ）。（2）莫泊桑 次向福楼拜请教。每一次他有什么收获？ 第一次，莫不桑明白了 第二次，莫不桑明白了 第三次，莫不桑明白了 二、课堂研讨（一）、导入新课，检查预习。1、揭示课题。“拜”是一个熟字，注意，它的右半部分是，四短横，一竖。（描红）交流“莫泊桑”的资料，要求用一两句话简述。指名读课本P114“作家卡片。“莫不桑拜师”，文中的“师”是谁？（简介福楼拜）2、检查生字词。（简陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦 、
9、直截了当、万般无奈）“简陋”这个词课文中是形容马车的，与“装饰简陋”意思相对的词语是“富丽堂皇”。“吆喝”的“吆”注意右半部分的写法；“喝”读第四声。今天，我们要学习的课文讲述的就是青年莫泊桑在成长为著名作家过程中的一个故事。再齐读课题莫泊桑拜师。3、读了莫不桑的资料，再看课题，我们不禁就产生了疑问：莫泊桑为什么要去拜师？他怎样拜师？拜师的结果如何？（相机板书： 原因 经过 结果 ）4、让我们先去探寻莫泊桑拜师的“原因”与“结果”。5、指名读课文第1自然段。思考：莫泊桑为什么要去拜师？（相机板书：孜孜不倦、焦急万分）6、指名读课文最后一个自然段。思考：拜师的结果如何？（板书：学有所成）其实这个
10、自然段有几个词语也告诉我们“莫泊桑拜师写作的过程中是怎么做的”？（板书：仔细观察、用心揣摩、积累素材一个词概括 “勤奋努力”或“勤学苦练”）7、抓住了“课题”与文章的“开头、结尾”，我们对文章的主要内容就有了整体的把握。谁能用一句话概括课文的主要内容？（莫泊桑拜福楼拜为师学习写作，经过勤学苦练，最终获得成功。）（二）、学习第一次“请教”，感悟“勤奋”。1、 快速默读课文，课文中一共写到莫泊桑几次向福楼拜请教？（三次）2、让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。指名分角色读课文2-5自然段。其他学生边听边思考：你觉得福楼拜是个怎样的老师？莫泊桑又是一个怎样的学生？3.交流：抓住“坦白”、“
11、急切”体会莫泊桑求学态度的真诚、急切、虚心；点拨“那”后面破折号的作用：表示声音延长，表明莫泊桑也在思考。抓住“直截了当”、“还不到家”等词语体会福楼拜教学态度的真诚、直爽、耐心。“功夫不到家”：功夫指的什么呀！你们看，词典上对功夫的解释有4个，在这里，你觉得选择哪一个。（本领，造诣 武术 时间 作事所费的精力和时间）那这里的本领指的是什么呢？怎样才能使功夫到家呢？下面就让我们寻着这个问题读后面课文。福楼拜又说了什么？（肯吃苦，勤练习。看马车）4.读到这儿，我们不禁想起“达芬奇画鸡蛋”的故事。师生合作朗读对话。读后启发学生想象：“听了老师的话，莫泊桑暗暗地想”（三）、学习第二次“请教”，感悟“
12、观察”。1.出示：“第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。”请学生静思默想：从这两句话中你读懂了一个怎样的莫泊桑？（莫泊桑学习态度的认真，有点“傻”，很可爱，但是又很苦恼，很无奈。）2.于是，他第二次登门请教。他“一进门”就说，从“一进门”三个字你读懂了什么？谁来“焦急万分”地读一读，读出他的“困惑”，读出他的“烦恼”，读出他的“焦急”。3.真的没有什么好写的吗？福楼拜是怎么回答的呢？请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问，在书中做批注。4.交流阅读收获：三个“不”字，一个“！”，九个“？”，
13、增强了表达的效果。两个反问句意思的细微差别。从“滔滔不绝”体会福楼拜的写作经验的丰富和诲人不倦的教学态度。从“烙印”体会莫泊桑学习的用心。5.师生合作朗读第6-7自然段中的对话。师：同学们，福楼拜的回答中有那么多的问句，到底他想告诉莫泊桑什么呢？下面，请同学再默读认真思考思考。（福楼拜还想告诉莫泊桑要学会仔细观察）现在，你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，要把自己融入到角色之中，你们现在就是文学大师福楼拜。注意咱们的配合。师：（万般无奈状）我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。生：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？师：（打断学生的继续朗读）真的吗？生：（接着问）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？师：（疑惑不解状）好像不一样！生： 烈日炎炎下的马车是怎样走的？师：（吞吞吐吐状）这我没注意！生： 狂风暴雨中的马车是怎样走的？师：（声音越来越小）我只看了三天，还等到刮风下雨呢！生：（用心发问）马车上坡时，马怎样用力？师：（惊讶状）啊？这也要观察？生： 车下坡时，赶车人怎样吆喝？师：（恍然大悟状）哦，观察时还要用耳朵听！生： 他的表情是什么样的？师：（声音渐渐升高）原来观察还要这么仔细呀！生： 这
