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1、数学 学科 五 年级（上册）期末测试卷面分析 2013年1月应考人数实考人数01920596079808485899099100合格率优良率2572571219941336291.4%52.9%对试题的综合评价试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程、解题的思考过程和对知识的实际应用，采取理解填空、计算能力、应用知识解决问题的形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。本次数学有些题超出课标要求，对中下学生来说有困难，本次的测试成绩为不同学生在数学上取得不同的
2、发展提供了一次平台。项目应得分实得分失分具体题目教学质量分析这道题包括：口算、竖式计算、脱式计算、简算、解方程口算、竖式计算题较简单，普遍准确率高，个别错误由于学生粗心、基础知识薄弱导致出错，在简算和解方程中部分学生没有找准合理的方法使计算出错，这部分失分较多。计算899569642031填空488338231060这道题考查的是学生对概念的理解和综合应用，难度较大，失分比较多。第7、10、11失分较多，原因为超出了大纲的要求范围，平时没有练习，学生理解有一定的困难！第1题写出乘法分配率学生没有写完整，第2题个别学生没有分清单位之间的进率在换算中出错，别的题学生都能按要求正确完成。项目应得分实
3、得分失分具体题目教学质量分析这道题整体较难，有不少学生在不同程度上都有失分，主要表现在：审题不仔细，对题目要求不理解，个别题难度较大，失分主要集中在第3、5、8、10小题，第3题平时练习较少，没有掌握用被除数减去商乘除数来计算的方法，多数学生是在计算过程中去找，在小数除法中除数化成整数移位后，确定余数对于部分学生有一定的困难；第5、8题有一定的难度，学生审题不仔细，后进生没有理解题意。第10题属于思维拓展，解题过程较复杂，对大部分学生没有明白题目要求出错很多。选择25702172398按要求完成28272536291这道题多数学生都能正确解答，失分主要集中在第1题，失分原因为：题目要求写出字母
4、公式，学生没有认真审题，字母公式没写，还有个别学生平时学习不够踏实，没有掌握相关内容；少数学生粗心出错；第2题也有不同程度的失分，少数学生没有认真审题， 个别学生理解能力差，不理解题目意思，不会找出可能性。项目应得分实得分失分具体题目教学质量分析应用题主要是第3、4题失分主要原因：第3题是思维拓展题，平时训练较少，学生没有分清题目中的数量关系关系，这道题失分较多。 第4题相对解题步骤较多学生在计算中出错较多。第1、2、5题学生基本都能按题目要求正确解答，少数学生由于学习习惯较差，审题不准，不读题，粗心大意，基础知识掌握不牢，在灵活应用相关知识方面较欠缺，文字理解能力较差，没有明白题目要求出错。
5、解决问题64254623.51801.5改进措施1、平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。2、加强过程意识，注重数学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，并能解决相关的实际问题。3、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，培养思维的灵活性和敏捷性。4、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。5、切实做好学困生的转化工作。发挥小组长的作用，把学困生的转化工作落到实处。
