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1、和时间赛跑一、教学目标 1、知识目标：会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、能力目标：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。能正确流利有感情地朗读课文，深入感知、感悟课文内容3、情感目标：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。二、教学重难点 重点：理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。难点：通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。三、教学过程（一）激趣导入1、猜谜语：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，
2、不见它回头。（时间），然后谈话：谁能谈谈你对时间的认识？最后揭题，板书课题。2、了解作者林清玄出示自学要求：（1）自由读课文，要读正确、读通顺，难读的地方反复读； （2）边读边想：课文写了哪几件事？（三）检查自学情况1、出示生字，认读赛 疼 忧 慰 梭 虽 狂 赢 暑 益 穷 将 若2、出示词语，认读（四）指名反馈：课文写了哪几件事？（五）思考：“我”为什么要和时间赛跑？默读课文1 -7自然段，圈画相关语句，并写写自己的体会。（六）学生合作交流，并指名反馈。（七）请思考：爸爸说到哪些时间里的事物都永远不能回来了？并说出我的理解。（八）读课文第8段，交流讨论：作者是怎样和时间赛跑的，课文中写了几
3、件事，结果怎样？1、用笔画出表达作者感受的句子。2、指名学生回答，教师相机板书。3、思考：“我”为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”、“快乐”呢？4、学生讨论交流。5、“我”和时间赛跑，有什么收获？得到了什么启示？6、时间是什么样的？你能用词语来概括吗？（九）课文拓展：1、像作者这样的人、这样的事还有很多很多。你们看2、出示相应的图片，让学生感受，让他们了解：他们正用他们的实际行动来告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。3、我们明白了什么？我们明白了一个道理：凡事只要珍惜时间，和时间赛跑，定能成功！（十）出示珍惜时间的名言警句，学生识记。四、课堂闯关：出示相关练习，让学生完成。五、板书设计：14 和时间赛跑和太阳比赛和西北风比赛和作业比赛和自己比赛
