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1、如何上一堂高效的英语课反思促进步，回顾从备课到结课的这一过程，结合各位评课教师给的意见，我有了一些粗浅的想法。要想上好一堂高效的英语课，我们应该努力做好以下几点：一、准确把握教学内容，熟知重难点所在。 只有对教学重难点了然于胸，才能有针对性地设计教学活动，才能选择适当的教学方法，以帮助学生更快地攻克难关，掌握所学。例如：在本课中，我误以为“eggplant”的读音并不难掌握（因为“egg”的读音学生早已熟知），谁知学生学起来却有一定难度。如果我在一开始就觉察到这一点，并针对它设计一些强化活动，那么，学生就能学得更为轻松一些了。二、结合学生实际情况，对教材进行“再创造”。 每个班级的学生基础各不
2、相同，对知识的接受能力也存在差异。对不同的班级，老师应该根据其特点，在教学内容上进行加工、再创造。拿本课时的教学来说，新单词的数量较多，本班的学生基础也较差，如果我对新单词的数量做一些删减，留到下一个课时再学习，那么，会让学生在轻松学习之余，有更多的时间进行活动，在活动中巩固新知。三、营造具体情境，在活动中学习。 离开了情境的语言知识苍白的符号。外语学习非常需要一个具体化的情境，它不仅能帮助学生正确理解教学内容，还可以培养学生良好的语感。但是，由于我没有将有些偏多的教学内容进行再安排，导致没有时间进行活动，这是一个遗憾。四、特色评价激发学习性趣。 在上课前，我依照本课时的学习内容用卡纸减下了一
3、些土豆、豆荚、西红柿、茄子等的模型。在进行句子练习：“What would you like for lunch ? Id like someplease.”的时候，奖励给表现突出的学生。学生的表现相当活跃，甚至在课后还到办公室向我要。我趁机要求他们背掉重点单词再向我“领赏”，他们都欣然答应并去做了。小小几张纸片，有时候起到的作用却很大。不是五年级的学生还那么幼稚，而是形成了一种竞争的氛围之后，“纸片”也是一种莫大的鼓励。五、“激活”表情，一位好老师，也是一名好演员。 好的老师同时也应该是一名好演员。上课铃响，便声情并茂，带领学生入情入境，在情境中尽情遨游。这是我们所追求的，但也正是我所缺乏的。每一次的课堂都是一个锻炼的机会，我们应该好好把握。 一堂英语课上所能体现的问题毕竟有限，只有在不断总结的过程中，才能不断发现问题，也能不断吸取经验，最终才能不断进步！
