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1、小学四年级语文教案黄河的主人第二课时教学设计之四 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、理解有关词语的意思,理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。 教学过程:一、复习导入 1、黄河的主人是谁? 板书：艄公 2、为什么把艄公称为是黄河的主人？ 学生交流预习本上的答案师评:同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好,但老师觉得你们还能更好，怎么办呢？ 二、精读课文1、出示句子：羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。 (1）指名朗读，读后评议：哪个字地方重读了？ (2）什么也值得敬仰和赞颂?艄公和什么在比？(乘客) 2、讨论：乘客为什么值得敬仰和赞颂？ (1
2、）自由读 （2）同桌交流（3)班内交流（4）小结板书，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系3、自主学习,悟读课文,体验情感(1）教师布置任务:艄公更值得敬仰和赞颂，除了能从乘客从容的神情中体会到以外，还体现在哪里?请同学细细地读1mash；7,选择觉得有体会的一处或几处注好批注,然后练习朗读。 (2）交流 A、黄河 险 学生交流第一节中的有关词句,并根据自己的批注谈体会，教师板书课件演示黄河波浪滔天的情景 激发情感,指导朗读师:这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河!同学们，如果此刻你伫立在黄河边,听着黄河的咆哮,你怎能不心潮激荡呢？ 你还能用哪些词句来描绘黄河？教师
3、再补充些写黄河的名句。 还有哪些地方也表现出黄河险的？小结，引导交流 B、羊皮筏子 小、轻 学生交流：有感情地朗读谈体会 小结板书 C、艄公本身沉着 学生交流:有感情地朗读 谈体会 小结板书 4、总结板书,出示重点句：他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。所以,艄公更值得敬仰和赞颂。三、延伸拓展，升华主旨 1、重新整理预习本上的答案,并交流。 、选择写话:刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇静,战胜风浪的风采,此时，你想说什么？ 黄河,我想对你说 艄公,我想对你说 X，我想对你说 我想对自己说 相互讨论mdash；mash;自己动笔mah;mdash;班内交流 四、总结课文通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河主人智慧、机敏的风采，而且明白了只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理。我相信,只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人,成为生活的主人!1
