《每个人都是天才.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《每个人都是天才.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、每个人都是天才 文/（美）刘墉在伊甸社会福利基金会出版的书上，看到一张动人的照片一个漂亮的年轻人，跟一对老夫妇坐在一起，年轻人长得浓眉大眼，仿佛是旁边老人的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面，有一双失明的眼睛。老人另一侧，是个中年妇人，或许是那年轻人的母亲吧，居然也是位盲人。看那标题为 心灵的璀璨与光华的文章，才知道年轻人是著名的摄影家陆沙舟。家里穷苦，还没上小学，陆沙舟就得每天晚上带着父母去为人按摩。父亲吹着笛子，把手搭在陆沙舟的肩上，母亲又拉着父亲，三个人连成一串，走在暗暗的长巷里。小学之后，陆沙舟开始逃避，逃避“不完整的双亲”，也逃避同学们的眼睛。进入青春期，陆沙舟变得更叛逆了，不但功课不好
2、，而且常常闯祸。有一天又闯了祸，被主修工艺美术的导师罚锯木板，陆沙舟存心捣蛋，故意锯出一个跟老师规定的图形相反的木块。原以来导师一定会大发雷霆，没想到，导师居然看出他的才华而大加赞美，于是激起陆沙舟对美工的兴趣，一步步努力，终于进入美术职业学校，成为一个专业摄影家。看这篇报道，我有很多的感慨，好像看到我自己。我高中的时候，也不用功，高二那年有一次英、数都不及格，我火大地在周记上写了一篇短文总有一天我要站在彩虹上，文笔的内容很狂傲，说“我是丰盛、我是美好、我是不回顾地一味向前飞。我要写诗、我要作画、我要的是什么都不在乎！”我甚至嘲笑那些用功的同学，“像你们吗？像XYZ吗？像煎干的灵魂吗？凡我将来
3、不需要的，滚他的蛋！”跟陆沙舟一样，我也以为会挨骂。没想到我的导师庄瑞英女士不但大加赞美，而且建议我登在校刊上。于是我由“投稿人”成为“编辑人”，愈写愈多、愈写愈勤，一路写到今天。我后来常想，如果高二时没有庄老师的赞美与鼓励，可能就没有今天这个散文家的我。同样的做法，我也带到了自己的教室里。大学毕业的第一年，我回到母校教书。有一天，改学生的书法，发现有个学生写得又黑又脏，但是笔墨纵肆，有一种特别的味道。我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。论“规矩”，他的字实在太乱；论“气韵”，他的字又别有一种“丰神”。最后，我反了“甲下”。书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩，露出难以置信
4、的表情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想：他们一定认为我这个导师乱批。于是我对全班说：“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙，但是我发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自成一家，别有风骨，就不容易了。凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。”然后，我把那学生叫到桌前：“你下次只控制自己的笔，不要写出框子，就会好多了。你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚踏实地地学，当然容易成功。”我相信，那时候班上每个学生都看到了，他一天天进步，一天天收束。他的本子不再又脏又烂，他的字不再横涂竖抹。最后，他居然能代表班上参加书法比赛。如果有一天，他成为
5、名书法书，我一点也不会诧异。当然，我也可能对自己的“识才”而沾沾自喜。“识才”，这是多么重要的一件事。识才的指挥家能在合唱团放炮的歌手中听到最美的音色，而去发掘他，成为独唱家。识才的将领，能把最顽劣的士兵，调教为最骁勇的战士。识才的伯乐，能从一群病马中看出千里神驹。识才的老师，能把每个学生调教成天才！对的！调教成天才！因为每个学生都是独立的个体，也就都有他不同的气质，只要你细细观察，即使看来驽钝的孩子，都有他杰出的一面。把那一面找出来，夸赞他、鼓励他，你会发现那学生先会惊讶，不信自己有这才能，经过你分析，他开始接受、开始发挥、见出成绩，于是有了更大的信心。一个好的老师，中以廉顽立懦，改变人的一
6、生啊！只是，当我想到这些，也人有些伤感。因为我总听说，某个好学生，因为换了新导师，跟他“不对味”，于是一下子垮了下来。我也总听说，老师宠爱那些家里有钱有势、常送礼，或请他补习的学生。于是一个孩子在不同年级，可能表现大不相同。学生们把这许多都会看在眼里，由怨老师、怨学校、怨家长、怨自己，到怨制度、怨社会，最后则是影响自己的一生。我也猜想，如果陆沙舟的导师不是学美工、我的高中导师不是爱好文艺、我自己又不是画家的话，那些学生的才华可能被发掘吗？这世上有多少千里马，只因为没有伯乐，而无法出头啊！今天，读王鼎钧先生的回忆录怒目少年，看到许多“好老师”与“坏老师”的影子与影响，也看到王先生的一段话“没有好
7、的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师，只要有上进的志气！”我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学生，而且对大家说：如果你没遇上好老师，没关系！不要怨！你可以假设你自己是好老师，从自己的身上发现各种优点，然后发挥自己、鼓励自己、肯定自己、完成自己！你要相信，上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师、你的长官、或是你自己，把它发掘发来。藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对？ 家长留言：张胜丰（辽宁，公务员，女儿15岁）：“人贵有自知之明”这是大家耳熟能详的话，可是我们小时候能看到自己的有什么潜能吗？小孩子有多少人是能够肯定自己的呀，如果老师不能
8、看到学生的优点，学生多半就没有什么希望了。希望每个老师都是伯乐，都不要吝啬自己对学生的赏识和鼓励。 专家评析：钟海青：苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”是啊，钻石也要精心雕琢才能放光芒，每一个被光环笼罩的伟人也离不开识才之人的帮助，何况是孩子们。事物总是矛盾的统一体，每个孩子都是优点和缺点、长处和短处聚集于身。作为家长和老师应细心的观察，发现孩子的兴趣爱好和潜能所在，加以鼓励和培养，成就其一生。反之，缺少鼓励和支持，有天才的孩子，才华可能也会因为家长和老师的淡漠而渐渐消失。本文来自: 好好学习天天读书(http:/ 详细出处参考：http:/
