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1、小学数学三年级下册面积单位教学设计许国芳面积单位教学设计许国芳教学目标：1、结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。2、体会cm2、dm2、 m2等面积单位。3、使学生能正确选择合适的面积单位表示面积大小，提高学生运用知识解决问题的能力.重点难点：1、初步认识面积单位cm2、dm2、 m2。2、能正确选择面积单位表示面积的大小。教具学具准备：透明的塑料方格纸，学生自选方格纸，1cm2、 1dm2的方纸片、米尺，教师给每小组提供：三角形、正方形等一些纸片，一张大长方形纸。教学过程：一、创设情境，引出新知老师讲故事：最近，小蚂蚁和父母一起搬到了一座新房子。爸爸妈妈给它准备了一张大方床。它可高
2、兴了，整天在床上滚来滚去，手舞足蹈，那床就像一座大舞台。听了这个故事，你想说什么吗？（小蚂蚁的床到底有多大？）师：小蚂蚁的床就像第一个信封的一张纸片那么大，请大家找出来，用你喜欢的图形量一量，到底有多大，并作好记录。交流测量结果，生迷惑不解：答案不统一，怎样才能统一呢？二、探究新知1、认识cm2师：为什么不统一？（指生回答）让生拿出信封里的1cm2的纸片，量一量这个方纸片的边长。师：边长是1cm的正方形，面积就是1cm2。说一说：你周围的哪些东西的面积大约1cm2？估一估：数学书封面的面积大约是多少cm2?再用透明的格子纸量一量，看估测的准不准 。2、认识dm2测一测：请同学们测量一下课桌面的
3、面积有多少cm2?交流：答案不一，太麻烦，有没有更大的面积单位？师出示1dm2的方纸片，告诉学生：度量稍大的图形面积，一般以边长1dm的正方形作面积单位，它的面积就是1dm2。估计一下课桌大约有几dm2，再实际用1dm2的图片量一量，看谁估计的准确。举例：生活中哪些物体的面积约有1dm2?3 、认识m2老师继续讲故事：“更让小蚂蚁感到高兴的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小蚂蚁找来许多小伙伴在草坪上踢球，荡秋千玩的可开心啦。你想知道草坪有多大吗？蚂蚁爸爸说：“边长1米，面积1m2。”师：1m2到底有多大？师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。师：我们周围什么物体的面积大约1m2?三、运用1、投影出示 教材47页1题先让学生独立填空，再同桌说说思考方法。2、出示47 页2题先让学生独立完成，最后集体订正。四、课堂小结师：通过这堂课的学习，你学到了什么知识？五、课外实践：回家测量院子的面积是多少？
