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1、一夜的工作教学设计青川县乔庄小学校 张显菊一、教学目标1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。2、体会作者对周总理的崇敬和爱戴，学习课文用词准确、记叙真实生动感人。3、课前阅读周总理相关的文章书籍，进一步体会周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。二、教学重点抓住对总理一夜工作的具体分析，进而感受他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。三、教学难点 课前充分阅读周总理的相关文章、书籍。四、教学过程（一）、教师谈话，揭示课题同学们，今天我们学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章
2、，请大家齐读课题。（二）、初读课文，整体感知1、 请大家朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？2、 读了课文后，你有怎样的感受？生分享（劳苦、一心为民、勤奋、认真、简朴、忙碌、通宵达旦、鞠躬尽瘁）（三）细读课文，深入理解。1、 请大家再读课文，完成以下任务。小组合作： a、课文中哪些关于周总理为国为民、鞠躬尽瘁工作的段落或句子，深深地打动了你？为什么？b、你认为从这些段落或句子中，自己可以学习到哪些总理身上伟大的精神？2、交流分享。预设句一：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”齐读句子，句中的有个词，读着读着就跳到你眼前，是哪个词？
3、（极其简单）说说为什么这个词突然跳入你的眼帘？让我们来读一读极其简单后面的话，感受“简单”之前为什么还要加一个“极其”。（齐读）如果把这个词换掉，你认为可以换哪个词？理解“宫殿”为什么要注意“宫殿”这个词？这个房子的主人可能是谁？师补充：（这房子原来的主人是清朝最后一个皇帝薄仪的摄政王载沣，摄政王就是管着皇帝的那位亲王。）展开想像，这座房子曾经有什么东西？可能有什么（价值连城的古董、金银珠宝、雕像、名人字画、水晶大吊灯）感悟伟大人格作为一国的总理，手中握有如此大的权力，肩上挑着如此沉重的担子，他的屋子里应该有什么？（文件柜、沙发、地毯、）我们分明感受到一种“极其不简单”的东西在我们心中涌动，是什么？（艰苦朴素、不辞辛劳、认真负责）预设句二： “他一句一句的审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”这句话中哪些地方让你感觉这不是普通地浏览，而是在审阅。如果请你在“审阅”前加一个词，你认为这是在怎样地“审阅”（仔细地，专心致志地一丝不苟地）（四）交流分享，拓展延伸 同学们，你还知道周总理的哪些故事呢？ 生分享故事。（五）情感升华1、总理爷爷，我想对您说2、朗诵宋晓明的诗歌你是这样的人板书设计一夜的工作生活简朴工作劳苦
