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1、南宁市中山路小学教师信息技术应用能力提升工程研修实施方案一、意义和目标意义：1、线上是理论学习，线下是实践应用2、加快学校信息化进程、促进信息技术与课堂教学深度融合目标：1、通过信息化教学设计的训练，促进技术支持的教学设计理念的变革。2、通过信息技术手段支持的课堂实践，促进信息技术与学科教学的深度融合。3、通过信息技术应用的成果展示，营造信息技术应用氛围，激发教师持续学习动力，建立教师主动应用机制。二、组织机构：组 长：校 长副组长：分管副校长组 员：信息技术管理员 教导主任 科研主任 各学科教研组长三、各角色职责学员职责：1.能够从应用的角度出发，促进信息技术与课堂教学各环节有机融合，提升课
2、堂教学效能。2.能够从创新的角度出发，选择恰当的信息技术手段开展教学模式探索，促进学生学习方式的转变。3.能够从发展的角度出发，学会借助研修社区、教师工作坊等信息技术手段，为自身创造更好的专业发展环境。学科助学教师职责：1.参照项目实施方案、结合所负责工作坊实际情况，制定本工作坊项目研修计划。2.做好分阶段成果提炼与推优工作，定期以简报形式通报本工作坊学员的研修情况及成果。3.点评、推荐所负责工作坊学员的作品集。4.解答本工作坊学员在研修过程中遇到的问题。5.发布引领性主题网络研修活动，主持开展网络研修活动，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。6.根据本坊研修情况，在培训后期撰写研修总结
3、。校级管理员工作职责：1.结合本校实际与项目要求，制定本学校研修计划。2.组建学校研修团队，确定团队负责人。3.定期以简报形式通报本校学员的研修情况及成果。4.关注本校参训学员的参训状况，按时督促本校参训率、合格率等学情。5.组织实施本校参训教师线下研修和线下实践测评工作，汇总线下测评成绩，并提交给培训机构与城区教育局。6.总结本校研修经验，做好项目总结。积极推荐本校校本研修生成性资源、优质课程等。三、研修安排（一）时间安排1.远程网络研修：2016年9月15日-2016年11月15日；每人完成50学时网络研修内容。2.线下研修和实践测评活动：11月16日17年1月15日（另见详案）（二）网络
4、研修内容阶段设计阶段说明混合研修活动研修课程网络研修（学员）校本研修（校管理员组织）区域研修（学科助学导师）前测（9月15日-9月20日）训前诊断测评参训教师首次登陆培训平台时，需要完成训前诊断测评，前测系统会根据教师的测评结果做出诊断，为教师推荐主题选学课程。第一阶段感受技术魅力提升综合素养（9月15日-9月26日）熟悉网络学习平台、研修安排等，制定一份研修的个人计划。课程导学、技术素养及平台操作指南1.学习网络课程75分钟2.撰写1份个人年度研修计划作业1：请根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，确定将执教的一节课，制定研修计划。3.参与网络研讨活动1个4.参与社
5、区学习共同体研修1.组织学校参训教师学习培训方案，学习平台操作2.督促分校学员参训率3.跟据本校情况，制定校本研修计划。1.了解本坊学员所选重难点研修主题2.以简报形式提交一本坊研修计划第二阶段运用技术工具开展教学设计（9月27日-10月9日）选择一课或知识点，完成一份信息技术应用于课堂教学的教学设计，并附相应的教学课件。信息技术助力教学准备课程1.学习网络课程180分钟2.提交教学设计及教学课件作业2：在作业1的基础上，跟据上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课：2-1撰写教学设计，重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。3.参与网络研讨活动1个4
6、.参与社区学习共同体研修对本校参训教师的参训情况进行督导，关注参训率和学习率1.组织开展本坊线上研讨活动1个，促进校际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品3.指导学员线上研修第三阶段应用技术工具创新教学活动（10月10日-10月20日）本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例视频（课堂实录或教学实录片断）或微课视频。 简易多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程1.学习网络课程195分钟2.提交一份课例视频（课堂实录或教学实录片断）或微课视频作业3：在作业2的基础上，提交一份相同课题的教学课堂实录或教学实录片段或微课视频。3.参与网络研讨活动1个4.参与社区学
7、习共同体研修对本校参训教师的参训情况进行督导，关注参训率和学习率1.组织开展本坊线上研讨活动1个，促进校际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品3.指导学员线上研修交互多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程第四阶段应用技术工具优化教学评价（10月21日-11月1日）本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题，检测学生的学习效果。信息技术助力教学评价类课程1.学习网络课程75分钟2.提交一份课后检测测试题作业4：根据上阶段进行实践的情况，4-1制作课后检测试题，3.参与网络研讨活动1个4.参与社区学习共同体研修对本校参训教师的参训情况进行督导，
8、关注合格率1.组织开展本坊线上研讨活动，促进校（园）际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品3.指导学员线上研修4.撰写本坊阶段研修简报第五阶段借力混合研修优化个人教学（11月2日-11月15日）优化本次研修成果，参与精彩绽放活动。信息技术支持教师专业发展类课程1.学习网络课程75分钟3.参与网络研讨活动1个3.参与社区学习共同体研修4.形成个人作品集督促本校参训教师合格率1.组织开展本坊线上研讨活动，促进校（园）际间的交流2.点评本坊坊员个人作品集3.推荐本坊学员30%的优秀作品集4.指导学员线上研修5.撰写本坊研修总结简报四、考核评价参训教师学员培训成绩考核包含“远程培训测评”和“线下实践测
9、评”两项，“远程培训测评”和“线下实践测评”两项成绩均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者或有一项优秀一项合格者测评结果为“合格”；有一项不合格者测评结果为“不合格”。 测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目培训及其测评考核。参训合格学员由培训机构颁发培训合格证书。培训合格学员的继续教育学分由南宁市教师培训中心按上级有关文件核定。学员评分标准任务学习（100分）主题网络研修校本研修制定计划课程学习活动生成成果由教育局统筹，以学校为责任单位，以线下打分的方式为学员打线下实践测评分数。（实践测评评分标准详见线下校本研修活动及实践测评活动方案5分40
10、分20分10分15分10分个人研修计划课程学习，每15分钟1分参与研修活动，每次4分教学设计及相应的教学课件课例视频（课堂实录或教学片断视频）或微课视频课后检测试题第一阶段1份，5分75分钟，5分1次，4分/第二阶段/180分钟，12分1次，4分1份，10分/第三阶段/195分钟，13分1次，4分/1份，15分/第四阶段/75分钟，5分1次，4分/1份，10分第五阶段/75分钟，5分1次，4分/拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次
