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1、第三节大自然中的二氧化碳（第一课时）教学目标：【知识与技能目标】1、了解自然界中CO2的循环；2、认识大规模的开采与使用化石燃料对CO2含量变化的影响；3、了解CO2含量变化对环境造成的影响，认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性；【过程与方法目标】4、提高学生分析和解决问题的能力，激发探究的兴趣；5、培养学生分析、加工处理图片信息的能力；【情感态度价值观目标】6、确立保护自然平衡、人与自然和谐相处的科学态度。教学重点与难点：自然界中CO2的循环及含量变化对环境可能造成的影响教学方法：自学讨论法课 型：新授课课 时：1课时教学和活动过程：引言：化石燃料作为一种优质能源，在人类文明的发展史上
2、发挥了巨大的作用，可以说没有化石燃料就不可能有现代化的生产和生活。然而近百年来，人类对化石燃料进行的大规模的开采和使用，一方面导致了其储量的急剧减少，另一方面也导致了大气中CO2含量的增加。CO2是一种怎样的气体？其含量的增加会对大自然产生什么样的影响？板书：第三节 大自然中的二氧化碳讲述：CO2这种气体对于大家并不陌生，空气中含有CO2，人和动物呼吸呼出的气体主要是二氧化碳，植物光合作用吸收CO2，大自然中的CO2本来是一种符合生态平衡的循环。板书：一、二氧化碳的循环问题：大量使用化石燃料导致大气中CO2含量增加，会对原来平衡的循环产生什么影响呢？【说明：创设情景，引发学生积极分析、思考。】
3、讲述：科学家在美国夏威夷的莫那罗亚山顶设置了高精度的气体分析器，对大气中CO2的含量进行了连续测量，为研究CO2含量的变化提供了宝贵的数据。请同学们看书140页的图，图中描述的是1958-1994年期间的测量结果。质疑：请同学们认真观察图中曲线的形状和走势，你能获得哪些信息？提示：（1）同一年中，大气中CO2的含量是怎样变化的？是不是每年都在重复这样的变化规律？导致这种变化的原因是什么？（2）不同的年度，CO2的含量呈现了怎样的变化趋势？【说明：引导学生分析图表中提供的信息，进行数据分析，培养学生图像分析能力。加强化学与生物学的联系】学生回答：讲述：从同学刚才的回答我知道了大家具有敏锐的洞察力
4、和良好的知识功底，图像所提供的信息总结得很全面，导致变化的原因分析得很准确。【说明：对学生的回答给予及时的肯定和鼓励，有利于进一步激发学生的学习兴趣。】问题：是什么原因导致CO2含量逐年增加？提示：请同学们看书141页图二氧化碳的生成与消耗，图中数据表示的是CO2的相对量。学生回答：点拨：是人为因素造成大气中CO2含量逐年上升。分组讨论：大气中CO2含量的变化对自然环境产生什么影响？你认为这些影响是有利还是有弊？大家提前已经查阅了一些资料，互相交流讨论一下。学生汇报交流：【说明：引导学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，让学生认识到保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。】讲述：这些也是科学家的不同看法，关于CO2对环境的影响科学界还有争论，现在大家只有学好基础知识和科学探究的方法,将来才能进一步研究这个问题。【说明：把科学家的争论交待给学生，进一步激发学生的探究欲望，同时培养学生全面认识世界的科学态度。】课堂小结：学生谈本节课的收获与体会课后作业 教学后记：本节课注重学科间的联系，借鉴生物学科关于植物光合作用和呼吸作用的知识，但不是简单重复，而是引导学生从对课本中两个图片提供的信息分析入手，让学生思考和分析，在更高、更深的层次上去系统的认识CO2，使学生更加全面地了解CO2在自然界中的循环和CO2含量增加对环境的影响。 1
