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1、语 块 积 累 教 学 设 计There Be 写作兆 麟 初 中 左 凤 兰2015年11月16日语 块 积 累 教 学 设 计There Be 写作兆麟初中 左凤兰一、 设计意图英语写作是体现学生英语输出能力的主要形式之一，是考察学生英语思维的有效途径。写作水平的高低也是检测英语学习者英语运用能力的重要指标。然而，有些中学生的写作能力较为薄弱，作文中的许多句子就是单个词的简单堆砌，语法不通，逻辑不清。如何提高中学生的英语写作能力已成为全体教师最为关心的问题。语块是真实交际中一种高频率出现的大于单词的语言现象，语块作为一种兼具形式与功能性质的语言构件，它融合了语法、语义、语境的优势，形式较为
2、固定。语块可以极大地提高书面语言产出的流利程度，符合学生的基本认知规律，因而是一种切实可行的写作教学方式，在外语教学中有很高的使用价值和前景。二 内容分析1这是一堂初一语块积累与写作课.我由home这个词开始，引出house和family这两个词.又由这个词引出房间里的各个房间,如living room, bedroom, dining room .接着由书房引出房间里的物品，如clock ,lamp ,computer.让学生围绕着这些词汇做一些词组 ，句子。最后连句成篇，让学生写一篇作文。2设计依据：应用语块教学和语块积累，提高学生的英语写作能力。三、目标三【教学目标】：1.让学生利用语块
3、(Lexical chunk )和思维图（Mind map）学习单词2.利用思维图（Mind map）让学生联想出与house有关的单词，词组和句子3.让学生运用语块(Lexical chunk ) 和思维图（Mind map）进行写作 情感目标 ： 在探索、交流过程中体验成功的喜悦。四、重点，难点：利用语块(Lexical chunk )学习单词,词组, 句子，形成短文。 五、教学模式我运用了生本课堂，课前给学生留了前置作业，让学生背有关Our local Area方面的单词，词组，句子。在课堂上让学生进行小组合作。在这节课中展示，相互交流。学生在交流中相互提高。然后运用语块积累，与写作相链
4、接。六、Teaching methods: （教学方法）1.Pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.2. Interactions between the Ss and teacher.七、Teaching procedures:(教学过程)I Warming-up and lead in（热身）1. To know about Learning Aims .2. Talk about two pictures ,ask the students to kno
5、w different rooms.3. According to some pictures grasp some wordsII、While-learning由home这个词开始，引出house和family这两个词.又由这个词引出房间里的各个间,如living room, bedroom, dining room .接着由书房引出房间里的物品，如clock ,lamp ,computer.任务1: 展示预习（我展示 我快乐）I . Fill in the following table ,according to Mind mapmy house my familystudymy hom
6、e任务2: （我参与，我成功）1. To think out some parts of the house ,Using Mind map.2. Discuss the names of the things in the study任务3：（我讨论，我成长）1 Give a nice picture about a study.2 Describe the study, using “There is”or “There are ” in groups，任务4: 写作训练 Write a composition about a study,using the writing skills.
7、例文：同学们，书房是你学习和生活的地方，请用 There is 或 There are 描述一下你的书房好吗？如：There is a computer in my study. There are some books on the desk.要求: 1分三段描述你的书房. 2题目自拟. 至少80词.III. After-learning1. Evaluate a composition1）. Let the students evaluate ( 评估 ) the students work . the students should evaluate a composition acco
8、rding to the four sides -handwriting , structure , mistake , beautiful sentences .(教师和学生一起，按照这四方面把展台上的那篇作文进行评析。)2）. Let the students exchange their compositions with their partners to evaluate . Then choose one of them to show in public .( 让学生们相互评估作文)让学生在组内交流作文，彼此欣赏对方的结构，语句和精彩句，并且检查出错误。2Show the composition in public.展示作文。 让学生根据文章结构，语法，使用本堂课所学内容等方面对文章进行展评。使学生认识到在写作中应该避免那些错误 。IV，Sum up（总结）What have you learn in this class? 这节课你学到了什么？1 利用Mind Map学习了一些与house有关的词，短语。2 练习了There be句型.3 利用词，短语， There be习作一篇作文
