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1、语文园地一教学目标1.引导学生结合天气认识汉字,学习和天气有关的字词。2.巩固声母,读准音,认清形,背诵并默写字母表。3.认识并巩固带有韵母an和ang的宇。4.熟练地读背短文,简单地了解短文意思。5.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。6.说出春天大自的变化，并注意说出春天的特点。抓住春天的特点,把观察到的景物按一定序清楚。教学重点识字，积累词语。熟练背诵26个大小写字母并能排序。教学难点按笔顺规则写字,积累日积月累。教学准备课件教学过程：一、大自然真奇妙1,导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：（齐）雨天。2,导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进
2、大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）3,导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。4,学生汇报自己知道的天气。5,导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来， 你们还能准确地读出它们的名字吗？6,课件出示识字加油站中的字词带拼音。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。7,导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？学生自由读生字并交流识记生字的方法。9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵冰冻上下结构
3、的字：雷独体字：电夹预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻预设三：字谜识字。大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷设计意图：巧妙地利用教材，开发教材，从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特 点的问题情境，有效地引起学生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态。二、字词句王国导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们一起走进“字词句王 国”，进行闯关。首先让我们一起走进第一关一一读记大关。(一）第一关 读记大PK1、课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母）2、导学：同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求： (1)能够正确认读
4、字母。（2）能按顺序背诵字母表。（3）能默写字母表3、导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表，请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。4、学生在小组内比赛识记和默写字母表。5、汇报交流。(1）小组举行背诵字母表接龙游戏。(2）各小组推选代表进行背诵比赛。（3）进行连接错乱的字母闯关游戏。填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）(4)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。6、导语：同学们真了不起，成功闯过第一关！(二)第二关一一读写大PK1、导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！（课
5、件出示教材第12页“读-读，写-写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。）2、导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。）3、导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？(1)学生自己先试着读石头上的字。(2）同桌之间互读。（3）全班比读。4、导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了! 5、学生自由练写，展评指导。三、有趣的动物园1、导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！（出示画有动物房 屋的图片。）小动物去哪里
6、了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地 藏起来了！”你们能帮帮它们吗？2、导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！3、出示：白回国（1）指生领读生字。（2）导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？（3）小组讨论试写。（4）汇报交流。这儿个字的笔顺规则：先外后内再封口。（5）学生范写。其他同学练写。4、激趣：瞧！小动物们都冋来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！四、 美丽的大森林1、课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。（语文园地一“日积月累”中的成语）2、导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出这些成语吗？3、学生自由练读，同桌互读，全班比读。4、导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？5、课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？6、交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。7、学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。8、推荐代表全班交流。9、 小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小 朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！
