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1、 新教师汇报课的心得体会范文 听了几位外出教师的汇报课，使我受益匪浅，主要有以下几个方面值得我去学习。 一、教学设计新奇 激发了学生的学习兴趣如刘宗武教师执教的垂直与平行一课，开课时让学生闭上眼睛想象在无限大的平面内画两条直线的样子，并要求学生在纸上画出来，然后通过学生画出来的图形进展比拟分类，从而开展本节课的教学。这种在学生自己供应的素材根底上学习新学问的教学设计很新奇，符合学生的认知规律，有利于激发学生的学习兴趣。 又如xxx教师执教的秒的熟悉一课，在教学一秒钟内能做什么时，教师设计了让学生跟着秒针移动的节奏点头、数数、刺眼等活动，去体验一秒有多长；还有闭上眼睛感受十秒的时间有多长、听歌曲
2、感受歌曲播放的时间长度等教学环节。有效地让学生感受了用秒来计时的.时间长度，加深了学生对秒的熟悉。整节课学生的学习兴趣都很浓，让学生真正参加到了学习活动中。 二、 教学过程是学生小组合作、自主探究的过程 如xxx教师执教的梯形的面积一课，让学生通过小组合作、自主探究梯形面积的推导过程，学生找出了多种剪拼方法，在教师的巡回指导下，学生导出了梯形的面积公式。学生的学习主动性得到了充分发挥。 又如xxx教师执教的数学广角一课，让学生通过小组合作、自主探究由1、2、3三个数组成不同的两位数，在学生的汇报中总结出了交换法、定十位、定个位等方法，让学生有规律、有挨次去排列组合数字，做到了不遗漏、不重复。
3、再如xxx教师执教的正负数一课，让学生通过小组合作、自主探究嬉戏规章中两局竞赛后调皮还要胜几局才能赢的活动过程，让学生感受正负数是两种具有相反意义的两个量、在什么状况下相互抵消为0、相互抵消后还剩多少。让学生进一步感受正负数在生活中的应用。 总之，这几位教师上的这几节汇报课，展现了他们的教学风采和超群的教学技能。学生的兴趣得到了培育，学生的主动性得到了充分发挥。给课堂营造了和谐的课堂气氛，让学生经受了数学学问的形成过程。 新教师汇报课的心得体会范文【二】 xx月xx日，我校进行了新进教师“汇报课”活动。在参加“汇报课”活动教师的共同努力下，“汇报课”活动已经圆满完毕。本次活动，教师讲课状况总体
4、良好。大局部教师教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清晰，能比拟娴熟地讲授课程的内容，在讲课时，大局部教师的语言表达清楚流畅，重视调动学生学习的乐观性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注意讲练结合，把枯燥无味的学问较好地传授给学生。主要表达在： 1、课前预备充分，仔细钻研教材，把握重、难点，找准教学的突破口。大局部教师都能仔细钻研教材，深入分析教材，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学原则，采纳多种教学方法，细心设计问题，能够娴熟运用“汝南课堂教学模式”进展教学，充分发挥教师的主导作用和学
5、生的主体作用，激活课堂，充分调动学生学习的乐观性和主动性。 2、绝大局部授课教师教态自然大方，教案预备充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清楚，资料充实，能与学生沟通，课堂气氛较好。充分展现了各位教师在课堂教学中的水平。 3、课堂教学布满趣味，教学语言亲切。一些教师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。 4、课后准时反思，乐观评课沟通。没有反思的教学是难以提高的。全部授课教师课后主动对自己的课堂教学进展反思，反思失误，查找和发觉问题，来不断提高自己的教学水平。有的教师除了仔细总结自己教学的得失外，还主动恳切地与评课的老教师进展沟通，虚心听取意见，
6、针对自己教学中存在的缺乏进展改良，显示了我校教师乐观进取的精神。 5、增进了解，相互互学，提高教学水平。听课中，听课评课教师都仔细做好听课记录，评课教师对教学的全过程和教学的效果作出较正确的分析评价。评课时，教师们乐观开展评课沟通，每一位评课教师都充分发表意见，依据本节课特点，在确定特长的根底上，侧重于提出存在的缺乏或值得商讨的问题，并提出一些改良教学的建议。 教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学力量，丰富自身学问的一个行之有效的手段，同时它也是学校对每位教师的根本要求。通过听课、评课，一是为了吸取他人特长，二是为自己的教学供应借鉴，同时也通过评课给授课教师供应力所能及的帮忙。评课的过程
7、是相互促进、相互提高的过程，教师们开诚布公、仔细细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了深厚的评课气氛，既提高了我校教师的分散力和团结精神，也对整体教学素养提高带来切实的帮忙。但是，在听课中我们也发觉存在一些问题，还有一些需要改良的地方，主要表达在以下几方面： 1、在教学中，有的教师对教材不熟识，对课程标准和教材的讨论不够，对学问的储藏缺乏，挖掘教材不深。了解学情是备好课的关键，更是讲好课的根底。假如我们不了解学生对本节课所涉及到的学问把握如何？那么往往会导致我们的新授进程受挫。这将迫使你转变原有的教学思路，而我们局部教师又恰恰缺少这种临场变阵的才智。因而会消失重点不突出，就更谈不上难点的突破！
8、 2、不能真正表达学生的主体地位。有的教师在教学中对学生的承受心理和熟悉水平缺少考虑，重学问，轻技能。在课堂上，教师不太留意学生情感体验，缺乏课堂随时调整气氛的力量。即使安排了一些表达主体地位的活动，也往往因时间安排不当、方法简洁而流于形式。有的教师常常运用提问法，以此作为调动学生与教学活动的主要方式，却因设问超越学生的学问根底和理解力量，教师又不能适时启发与诱导，难以起到开启思路的.作用。 3、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，局部教师在授课过程中，满意于对教材内容的简洁机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。对于教材我们可以理解为，是对教学内容的一种界定，我们应当很好的理解“用教材教，而不是教
9、教材”的新理念。或许是源于我们太看重教材，因此而束缚了我们的思维，不能设计出较新奇的方法，不注意鼓舞、表扬、启发，挫伤了学生学习的乐观性。 4、从教学语言的角度看，术语不精确。课堂问题的设计或说是教师提出的问题，有的不精确、有的浅显，让学生们无从答起，或不明白答什么。有时教师的引导千呼万唤也很难把学生的思路引到问题上来。 5、少数教师板书缺乏总体布局，随便性较强，书写过于随便。 6、有的教师对所教学科特点不把握，对学生不了解，进而导致教学效率不高。 针对上述问题，解决问题的方法只有学习，反思。盼望各位教师，在今后的学习中，不断的丰富自己；在反思中，不断的完善教学。 新教师汇报课的心得体会范文【
10、三】 在教育处的细心组织安排下，在数学教研组长帮助下，在各教师的帮忙支持下，通过四位参赛教师的努力，此次新教师汇报课活动圆满完毕。现将此次活动简洁总结下： 一、本次汇报课的目的是 1.给新进入我校的教师以展现自我搭建一个平台。 2.使学校领导和教师们能初步了解新进入我校的教师的训练教学力量和根本素养。 3.通过领导和组内教师的点评，使新教师了解我校课堂教学设计和课堂教学的根本要求。 4.通过新教师汇报课推动我校新课程试验工作的深入开展。 二、本次汇报课的特点是 1.教育处组织安排的较严密，课堂教学评价标准，对新教师在教学设计、备课、课堂教学中起到了指导作用。 2.教研组组长对汇报课特别重视，组
11、内教师主动参加，特殊是帮带了教师对自己所帮带的新教师在教学设计、备课等方面进展了乐观指导，并和作课教师反复研讨，不断改良。发挥了集体的才智和作用。 3.作课教师本身特别重视这次汇报课，仔细查阅各种资料，听取组内教师的意见和建议，反复试讲，反复修改教学设计和教案。各位作课教师最终都拿出了自己最高水平的一堂课来奉献给全体教师。 4. 多数教师的新课程意识很强，都想根据新课程课堂教学根本要求去操作。在选课内容乃至教法勇于尝试，敢于创新，表达了青年教师的朝气和进取心。李迎，李志兴等在教学中，有问题设置，有争论环节，有合作环节，较好的表达了自主学习的新课程理念；。 5. 教学目标较为明确，且为实现教学目
12、标设计较为合理的教 6、教学手段多样化、现代化。一是课件设计得特别好，有时代感，表达出科学性、艺术性、趣味性、直观性和有用性的原则。增加了课堂容量，提升了课堂气氛，起到了多媒体对课堂教学的帮助作用。如马敬丽教师的生物课便很好的表达了这一点。二是利用演示试验和分组试验 提高学生的兴趣，培育学生的观看力量、动手力量和试验探究力量。李志兴的观看物体突出表达了这一点。三是有效地开发利用了其他课程资源，如小黑板、录音机、自制教具等。肖兰，李迎等很好的做到了这一点。 三、缺乏和存在的问题 1.新课程提出的是三维目标，“学问和技能、过程和方法、情感适度与价值观”没有在课堂上完全表达出来。 2.个别教师的教学
13、语言贫乏，不精确、不生动、不精炼，没有启发性，缺乏感染力，不能引起学生足够的兴趣。 3.对于学生答复的问题没有精确的评价，要增加语言修养。教师评价语言要真诚，有亲和力，具有调整性。教师评价语言要热忱，有感染力，具有鼓励性。教师评价语言要正确，有探究力，具有启发性。教师评价语言要有的放失，有导向力，具有针对性。教师评价语言要有精彩度，有吸引力，具有丰富性。 4.教师对问题的设置，探究题的设置都很好，但争论的时间不够充分，争论得也不够深入。学生回答下列问题时教师总试图让学生按教师设计好的思路答复，这就限制了学生的思维进展，不利于培育学生发散思维力量。 5.个别教师讲得过多，学生活动少，还是延用传统
14、的授受式教学方法。我们不能再穿新鞋走老路了。 6、关注全体学生做的不够，没有做到让不同层次的学生都有所获。 四、几点要求 1.教师要学习新课程标准，学习现代训练教学理论，用新课程理念指导教学实践。 2.教师要加强语言修养。教学语言（导课语言、过渡语言、讲解语言、点评语言、总结语言）要生动、 精炼、精确、美丽、具有感染力， 有激情， 有启发性。 3.教学设计要符合新课程的要求。新课程教学与传统课堂教学的区分在与教师教学方式的不同、学生学习方式不同。传统课堂教学实行授受式即教师讲授学生承受。新课程课堂教学实行自主、探究、争论式学习方式，教师起到组织、指导、点拨、启发、总结的作用。要求学生思维要活泼
15、、学习要主动、探究要深刻。这种学习方式的关键是教师教学情景的设置，问题的提出要有梯度、要深刻、要有思维价值，争论得要充分，挖掘得要到位，从而培育学生自主探究合作学习力量，培育学生科学素养、培育学生发散思维规律思维力量，提高学生整体素养。 总之，本次新教师汇报课收到很好的实效，到达预期目的。盼望获奖教师应再接再厉不断提高，没获奖的教师应向老教师学习，多听课 ，仔细对待每节课，常常进展自我反思自我调整，在短时间内使自己的课堂教学能有所提高，成为一名优秀的的教师。 新教师汇报课的心得体会范文【四】 x月xx日，是我进展汇报课的日子，也是见证自己从教一年后成长的日子。回首预备汇报课的日子里，感觉这是对自己力量的一次深层次的端详，也是对自己的一次全新的洗礼。 第一步，我对学生的特点进展了分析，x年级学生已经学会了如何打字，以及文字的根本处理技能，同时对于颜色丰富的事物是特别感兴趣的，不如以颜色丰富，共性十足的艺
