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1、2014-2015学年度第一学期读第56号教室的奇迹有感贵阳市金鸭小学 王咏在学校的安排下，这个暑假里我读了美国教师雷夫所写的第56号教室的奇迹这本书，读完这本书后，给我指明了方向，我是一名母亲也是一名教师，对于孩子、学生的教育，我认为在我的身上还有许多的不足，也有很多困扰我的地方，在教学中以及生活中使我感到困惑，力不从心。拜读了第56号教室的奇迹这本书之后让我认识到引导孩子以及教育孩子方式方法的重要性，培养孩子良好的习惯的重要性。因此我对我近几年以来的教育教学进行了深刻的反思：为什么每次上课都在提醒检验，带学具，做好课前准备，但是孩子良好的学习习惯却很难培养？为什么孩子会出现厌学，喜欢上体育
2、课，美术课等活动较多的课程？为什么孩子不听话，非得和老师或者家长对着干？为什么现在的孩子这么经受不住挫折？为什么五、六年级的孩子的逆反心理会出现这么严重后果？为什么孩子对于不会感恩自己的父母和老师，感恩的心缺乏 第56号教室的奇迹这本书给我深刻印象的还有一个重要的原因就是雷夫所讲的教育绝不是好高骛远，脱离实际的空乏理论。这句话对我的影响很大，现在很多家长以及老师盲目追求快速成才，在网上找到一些方法或者盲目地吸取考取重点大学的孩子的家长的一些教育理论，或者在孩子成长的过程中，用一些条条框框框住孩子，让他们就要这样发展，其实他们犯了一个很大的错误，就是没有想到每个孩子都有自己的特点，人是独立存在的
3、个体，我们的教育教学方法不能全部的粘贴复制就可以取得和他人一样的效果，要注重孩子的个体差异，才能取得良好的效果。雷夫老师用自己一个又一个亲身经历的案例表述了一个个很好的教育教学方法。在这些例子中我不仅学到了一些实用的教育教学方法，准备将其结合学校的实际情况运用到我的教学以及班主任工作中，同时最大的体会就是雷夫的教育回归了教育的本质，从而让孩子变成爱学习的天使。 在第56号教室的奇迹这本书中，雷夫老师因为它打造了一间没有任何恐惧感教室，所以能让他的学生都成为成为爱学习的天使。雷夫班的孩子很文明、有礼，而且沉静到一个让人们难以置信的程度。这里就像是一篇美丽的绿洲，第56号教室是因为它缺乏了一样东西
4、害怕，所以就让人感到特别。就像我们的孩子第一次去幼儿园的时候，家长在孩子上幼儿园的前几天，会给孩子做思想工作，比如说幼儿园有很多的小朋友很好玩，还有很多的玩具，而当我们的孩子满怀期待的走进幼儿园一天后，第二天去幼儿园就是又哭又闹，死活不肯走进幼儿园，那是因为孩子感觉到了害怕、陌生、恐惧，他们不能很好地投入到幼儿园的生活，就对上幼儿园产生了恐惧的心理，排斥走进幼儿园。而当我们的教育满足孩子的需求时，孩子就会变成爱学习的天使，而且能将自己的最大潜能完美地展示出来。雷夫老师真正做到了这一点。当然了，要让教育达到真正的卓越是要付出代价的，需要从错误中汲取教训同时做出巨大的付出，从中总结经验并反思改进。
5、毕竟，教育是无捷径。雷夫老师从不把害怕当做教育的捷径。雷夫老师他自己不害怕。在他的教育实践中，他顶住各种势力的压力，不畏强权，走自己的教育之路。雷夫老师在书中说说：“看到这么多优秀的老师和家长向慢慢侵蚀他们卓越潜能的势力屈服时，我深感悲哀。魔鬼无处不在。对于那些麻木不仁且毫无能力的管理人员和政客，过度在意的人常常感到自己毫无还手之力。”而我们现实确实如此，老师们常常抱怨各种管理制度的虚伪，一面在努力寻找适合学生的教学方式；另一方面又担心教育教学方法不符合“课改”、“素质教育”的要求。教育的功利性让老师们不愿意挖掘学生的内在需求。例如，在数学的教学中，每一册都有一些实践活动，但是这些实践活动的准
6、备却很麻烦，有时候要很长的时间才能准备好，为了赶“教学进度”，就不做这样的实践活动，而且这样的实践活动如果将学生“放”的话，老师很难“收”回来。或者说为了完成教学任务，将学生喜欢的一些课程用来上疑问或者数学。我们的老师应该站在孩子的立场和角度看事情，也许在实践活动的过程中，学生的收获会更大呢！雷夫老师还特别重视孩子品德的培养，这点在教育中尤为重要。他曾经在自序中写道：“在一个认为运动员和明星比科研人员和消防员更重要的世界里，培养友善而又聪颖的人已经变得几乎不可能了。但是我们却在第56号教室里营造了一片不同的天地。在这里，品格得到培养，努力付出受人尊敬，谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持。”
7、现在的社会，为什么会出现很多学历很多高，但却做出很多龌蹉的事情来得大学生，伸直研究生，博士生。老师在灌输孩子知识的同时，还要注重孩子品德的培养，培养孩子们文明而有礼貌，培养他们有良好的道德修养 ，这是班主任班风建设中不可缺少的。雷夫老师深信:品德的培养则是引导学生学业和人格成长的基础建材。但是在我们现实的教育中，老师们经常感叹学生们道德素质低下，没有礼貌。培养学生的道德修养比简单传授知识更重要。因为，老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。 读了雷夫老师的第56号教室的奇迹后，我的感慨颇多，这本书就像指南针，而我们的教育工作者就像在大海上面航行一样，有了指南针，我们不再收到这个如此快节奏的社会中寻找捷径，而要注重孩子个性的成长，尊重他们的发展。让我们的教育回归自然。 2014年9月5日
