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1、总复习对以后的备战也起到了非常重要的作用还没来得及为刚刚结束的09中考喘口气，新初三的学生已经开始为2019年的战斗磨刀了，这种精神是何等可贵啊!总结过已经结束战斗的学生们的备战经历，向对正在备战的“战友”们的第一轮复习提供些方向性的指引，完事开头难，第一轮总复习对以后的备战也起到了非常重要的作用，一定要引起注意。在正式开始之前，我想先强调一句，一年的时间是可以发生奇迹的，如果你觉得初一初二连课都听不懂，也没有好好写作业，只要你现在想学了，认识到中考的重要性了，那完全来得及，这是你一次也是最后一次重头再来的机会;相反，一旦这个时候放松了，不管你之前的基础打的在扎实，也会被一匹又一匹的黑马远远甩
2、开，最后名落孙山。所以，务必要摆正态度，重视中考，制定好合理的复习计划，将复习进行到底。第一轮总复习，时间往往要两个月，在这一轮复习中要摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。我们可以把六册课本的内容归纳成九个单元：数与式，包括实数，整式，分式，二次根式;方程(组)与不等式(组)，包括一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程;函数，包括一次函数，二次函数，反比例函数;三角形;四边形;相似形与全等形;解直角三角形;圆;概率与统计。#P#近几年的中考题安排了较大比例(70%以上)的试题来考查“双基”。所以复习中要紧扣教材，夯实基础。基础知识指的就是数学概念、公式、公理、定
3、理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。同时，关注新教材中的新知识。要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。另外要求每一位学生首先一定要配合老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主。本阶段复习宜细不宜粗。第一轮复习应该注意的几个问题：第一，必须扎扎实实地夯实基础。各地每年中考试题基本上按难：中：易=l：2：7的比例命题，基础分占总分(120分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能
4、做到熟练、正确和迅速。第二，中考基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。从近几年中考题来看，删掉的内容不考，所以删掉的内容没必要讲。第三，不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。第四，定期检查自己完成的作业的情况，及时向老师反馈。一个人的问题往往会有一定范围内的代表性，如果老师发现是很多人共有的问题肯定会集中讲，若发现是你一个人的问题，那也会单独给你辅导，但不管是哪种情况都不能因为好面子而不说出来，到最后后悔莫及。老师也会将作业、练习、测验中的问题渗透在以后的教学过
5、程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第五，为全面提高复习效率，大
6、家要注意在复习时采用“低起点、多归纳、快反馈”的方法。第六，不断激励自己。毕竟这是一场没有硝烟的战场，觉得成功的因素除了刀快不快以外，心态也会起到决定性作用。尤其在面对每一次的挫折时一定要激励自己，鼓励自己，从失败中吸取经验，让自己得到提升。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。第 页
