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1、学习必备欢迎下载指导教师：陈梅琴望庐山瀑布微格教案设计表时间：2014年5月29日姓名罗静年级专业11汉文训练技能.提问技能科目及内容1小学三年级语文李白望庐山瀑布1.了解将要学习的内容及有关知识。教学目标：2.通过学习理解，感悟诗人对大自然的赞美之情。时间分配授课行为涉及教学技能学生行为媒体1、学习瀑布一词。谁知道什么是瀑布？见过瀑布？给我们描导入技能集中注意述一下，瀑布是怎么提问技能3-5样，看到那样的瀑布有什么感受？2、“望庐山瀑布“是什么意思？“望”和“看”又有什么区另“日”、“香炉”、“紫2-3烟”各指什么？“生”是什么意思？提问技能积极思考3、“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑2-
2、3布？“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在提问技能认真思考一块儿是什么意思？4、“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？真后二千尺吗？这是2-3一种什么修辞手法？5、“银河”、“九天”提问技能永考回答|各指什么？“疑”是2-3什么意思？作者疑什么？提问技能思考回答3.2微格教学教案设计范例及训练实训目的I(1)掌握微格教学教案的编写。实训任务|(1)编写一至两个微格教学教案。实训准备教材教法参考资料课本案例1.表3-2微格教学教案设计案例1时间：2013年6月15日姓名1张娟年级专业11级物理专业才耳目反 内容：初二物理 摩擦力的引入教学目标：1 .激发学生学习兴趣；2 .知道除重力、支持力外
3、还有摩擦力0训练技能导入技能时间分配授课行为涉及教学技能学生行为|媒体2分上课，向学生问好。回顾二组织教学技能集中注意力回顾力平彳态。置条件及物体所处状语言技能与二力平衡相关知识牌出问政一个装满大米的怛问技能、【思考回答，画出受黑板，板书2-3分玻璃杯用手托住处于静止演示技能力图状态用？它受哪两个力所3-5分提问：如果手不托着，杯子受力及状态如何？演示并提问：在大米间插入一支筷子，将大米压实。手提筷子，大家猜猜杯子会怎样？杯子仍处于平衡状态。引入事实激发学生兴趣惊奇，注意力集中，积极思考提问并引导学生思考：杯子仍处于平衡状态，为什么？注意从二力平衡条件来想，演示技能观察、思考、回答。除重力外，
4、还受什么力的作提问技能用？确认转入：是的，它除受重力之外，还受一个向上的力联想视觉材料、多媒体课5-7分摩擦力导入：生活板书技能件中我们见到的摩擦力有很多，如：今天我们学习第十节，摩擦指导教师：王晓峰案例2表3-3微格教学教案设计案例2时间:2013年6月17日姓名白艳丽年级专业2011数学训练技能结课技能科目及内容：求一个小数的近似数教学目标：1.使学生学会用四舍五入法保留一定小数位数，求出小数的近似数；2.使学生知道小数暴力流不同位数与精确度的关系1时间分配授课行为涉及教学技能学生行为媒体过渡：通过前面的学习及练习，语言技能学生思考回答多媒体课件30秒现在我们一起来总结一下今天组织技能的学
5、习。今天我们学习的是求一个小数的近似数。我想通过今天的学习你们收获语言技能学生小组内总2分钟应该不小，可以在小组里说说你结交流指名汇的收获。报相机指导说出以下知识点A.求小数的近似数的方法B.保留小数位数的方法C.保留小数1位数的含义3分钟1.比较1.。与1的不同，明确提问技能比较分析，独立多媒体课件j保留小数位数与精确度的关系思考：保留的位黑板2.你认为在求小数的近似数的1数越多，小数越时候有什么需要注意的问题吗？（如果请你当小老师，提醒同学们注意什么呢？A.要注意审题读清要求B.在保留的小数位数里，小数末尾的。不能去掉|精确。1分钟师：你对今天自己的学习满意吗？能给自已己打分吗？提问技能学生自我评价分钟布置作业A猜一猜：老师的身高大约是1.6米（经过四舍五入保留了一位小数，实际身高是两位小数，猜一猜老师的实际身高B.测量自己的身高，分别保留两位小数、一位小数、整数，看看哪个更精确？J语言技能激发学生兴趣J引导学生学生记录作业题多媒体课件j指导教师：张老师
