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1、人教版一年级数学分类说课稿尊敬的各位领导、各位老师下午好。今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第三单元分类与整理。一、说教材分析本节课是一年级下册第三单元分类与整理第一课时的内容。标准2011将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。本节课主要是为了使学生掌握初步的分类方法，先按一定标准分类，再选择不同标准分类，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下基础。二、说学生分析一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中已经有了一些对物体进行分类的思想。因此，我想大部分学生都能根据事物的表面特征进行分类，个别领悟能力强
2、的能根据事物的功用进行分类。三、说教学目标教学重难点基于上述分析，我确定了如下教学目标：1、学生能够理解分类的含义。2、给学生若干物品，学生能够根据形状、颜色和其它特征将物品分成若干组并说出分类的理由。3、学生能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类的过程中做到不重复不遗漏。 难点：会用不同的标准进行分类。 四、说教学准备一年级孩子年龄小，为了激发学生的学习兴趣，我准备了多媒体课件和各种水果卡片等辅助教学。六、说教法学法说教法1、情境创设法2、引导探究法3、联系生活法4、多媒体教学法说学法1、实践操作法2、学习讨论法3、观察发现法
3、七、说教学流程接下来我将重点说教学流程一、创设情境，揭示问题 我先用多媒体课件出示两个书架，一个乱七八糟的，另外一个就摆放得整整齐齐的，然后问：孩子们，如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分类） 教师（出示例1）：小朋友们到游乐园玩，买了许多气球。看，多漂亮！教师：这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状、颜色”）。二、探索交流，解决问题。1、按给定标准分类计数，探索记录方法教师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？（学生分组活动并想办法记录分类结果。）教师：现在请大家展示分类的结果.教师结
4、合不同的呈现方式，引导学生分析数据哪种气球最多？哪种气球最少？大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？记录的形式多样，为什么整理的结果相同？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。2、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果学生展示分类结果，教师组织交流、评价：你觉得他做的怎么样？说说理由。3、在对比中体会教师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？教师:无论结果怎么样，什么应该是不变的？三、巩固应用，内化提高 活动一：涂一涂活动二：分一分1、分学具2、分水果卡片四、回顾整理，反思提升。 这节课我们一起学习了分类和整理的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状等来分类。在生活中，我们给物体分类时可以按不同的标准，只要理由合理就可以。分类在生活中的用处可大呢。今天回家，就请你把自己的物品进行分类，看看分完后和原来有什么不同？
