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1、小学三、四年级滚翻单元教学计划年级三、四年级学期201314上课次3执教单元学习目标1、学会在体育与健身学习中自主、协作学习的方法，达到整合学、练快乐健身的目的。2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。3、学会连续前、后滚翻及远撑前滚翻的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会评价。学习重点动作连贯，团身紧手撑的位置课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法1连续前滚翻、后滚翻学会连续前滚翻、后滚翻的动作方法，在练习中学会总结、评价，养成自主、协作学习的能力。动作连贯团身紧1、询问学生
2、的身体状况，检查身上的物品2、教师启发，学生思考。3、学习相互交流，体会连续前滚翻的动作。4、请学生进行交流演示，尝试进行自我评价。5、教师引导，学生再练习，并初连续前滚翻的动作，结合动作要求进行自我评价。2远撑前滚翻学会找到合理的手撑的位置，树立信心，形成克服困难的坚强意志品质。手撑的位置1、询问学生的身体状况，检查身上的物品2、教师示范，讲解，利用A4（报）纸，帮助学生理解进行前滚翻的基本要求。 3、学生在小组内相互交流，学习完成完整动作并开展生生评价。（找到合理的手撑的位置）4、学生进行演示、比较、交流。5、教师引导，学生边练习边互评，掌握连续后滚翻的动作3远撑前滚翻学会远撑前滚翻的动作
3、，树立信心，形成克服困难的坚强意志品质。手撑的位置动作连贯团身紧1、询问学生的身体状况，检查身上的物品2、学生演示远撑前滚翻的动作，师生共同小结，提出学习目标。3、学生在小组内相互交流，学习完成完整动作并能根据自身的能力设置不同的障碍。4、 学生进行展示、交流，总结练习的感受并学会评价。安全保障1、充分的准备活动（特别注意颈部、腕部）。2、自我保护与互相帮助的正确方法。3、课前应取出衣物中的硬物（发夹、钥匙、硬币、眼镜等）评价与方法评价标准：动作连贯、协调，姿态优美。在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段，根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中
4、，使学生形成理性认识感性认识理性认识的过程。 小学三、四年级50米快速跑单元教学计划年级三、四年级学期201314上课次3执教单元学习目标1、基本掌握快速跑的正确姿势，了解跑步速度提高的锻炼方法。2、速度和灵敏素质进一步提高。3、树立尽心尽力、全力以赴做事就是胜利的价值观。4、树立团队意识，学会分享快乐，尽心尽责做事。教学重点提高跑的能力课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法150米快速跑1、学生知道影响跑步速度的原因，并且了解自己跑的情况，懂得提高自己跑步速度的方法。2、学生提高灵敏素质。3、学生明白掌握正确的学习方法能够提高学习效率，逐步养成主动思考问题的意识，增强自信心。4、学生
5、明白团结的力量很大、协作的方法很重要。重点：学生明确影响跑速的因素，并了解自身情况。难点：使学生明白学习方法的重要性。（引导学生能够发现问题、分析问题、解决问题、得出结论。）1、教师与1名学生进行30米快速跑比赛，学生观察。2、教师提问：怎么跑才快？3、教师让距10米，再与这名学生进行第2次30米快速跑比赛，学生思考。4、师生交流，得出结论：起跑反应要快；步频要快；步长要大。5、教师计时，学生体验2次30米快速跑。6、教师提问：是不是加快步频或者加大步长就能提高跑速？7、教师计时，学生各体验1次加快步频跑和加大步长跑，并与先前跑的成绩比较。8、师生交流，得出结论：仅仅加快步频或仅仅加大步长的跑
6、，速度反而慢。只有两者结合练，才是合理的。教师应使学生明确步频受遗传因素较大，提高比较困难，因此练习时，可以在保持自己最快步频的基础上，适当增加步长。9、教师讲解示范练习方法：4人一组，1人快速跑10步，其余3人观察此人步点，并用9根短绳作标志，教师强调短绳间距的摆放不能降低练习者的跑速；同时重点示范增加步长的方法是通过增加抬腿的高度获得而不是靠跨大步获得。10、学生4人一组练习。教师巡视辅导。11、学生展示练习成果。12、教师讲解“绕不同距离圆圈30米往返接力跑”的方法和规则。重点引导学生讨论得出：根据本队人员跑步速度的不同安排不同的接力顺序。13、学生比赛。14、师生小结。250米快速跑1
7、、学生用前脚掌跑，并且能够有意识的抬高腿，加大步长跑。2、学生提高灵敏素质和反应能力。3、学生能够表现力争上游、勇往直前的品质。4、学生能够表现团结一心，众志成城的品质。重点：跑的动作正确难点：跑得协调、自然1、教师提示往返接力跑的方法和规则（强调比快），学生练习。2、教师请冠军小组示范，学生观察跑的姿势。3、教师提问：冠军小组的实力目前最强，能不能说说他们强的原因？4、师生交流。得出结论：手臂前后摆动、用前脚掌跑、抬腿也比较高，动作比较自然。教师同时示范与上述4点要领相反的错误动作，让学生加深对正确动作的理解。5、教师提示往返接力跑的方法和规则（强调比动作姿势。甚至速度最慢，但姿势最好的小组
8、也能是冠军。）学生练习。6、教师讲解示范各种提高反应速度的方法：教师强调尽心尽力练习就是胜利。7、教师发令，学生分组练习。8、师生小结。350米快速跑1、学生基本掌握正确的跑姿，并且能够有意识地运用到各种跑的活动中。2、学生提高跑的能力。3、学生养成积极向上、勇攀高峰的品质。4、学生养成团队协作的意识。重点：巩固正确的跑姿难点：在各种跑的活动中跑得自然、协调1、教师讲解示范拖轮胎跑的方法，重点让学生观察手臂要前后摆动、用前脚掌跑、并且学会判断跑姿正确与否。2、教师发令，学生拖轮胎往返跑比赛。（比动作，不比速度）3、教师提问：谁能将一张纸放于胸前，然后快速跑，不让纸掉下来？4、学生演示，并得出结
9、论：跑速越快纸越不容易掉落。5、学生带纸50米快速跑比赛。（以带纸跑的距离越长为胜）6、冠军学生演示7、教师发令，学生练习相同起点，50米快速跑。8、教师发令，学生练习不同起点，50米快速跑。（速度快的学生根据对手的情况可以相应退后若干步，让距跑）9、教师发令，学生进行50米迎面接力跑10、师生小结安全保障1、 快速跑前做好充分的准备活动。2、 快速跑要跑直，不能影响旁边同学。3、 接力跑拍手时要减慢速度，强调跑进路线。评价与方法学生自评、组员互评、教师评价相结合小学三、四年级各种方法踢毽子单元教学计划年级三、四年级学期201314上课次2执教单元学习目标1、发展下肢力量，促进学生协调能力的提
10、高。2、掌握踢毽子的基本动作并尝试各种踢毽子的方法，通过各种形式的练习，提高左右踢毽的能力。 3、学会简单的互评与自评的方法，能够在小组合作练习中运用。4、体验互助学习的乐趣，养成不怕困难、挑战自我的良好品质，养成互帮互助和团结协作的团队精神。教学重点连续踢毽动作协调课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1A:单脚内侧、外侧踢毽B:单脚盘踢毽子1、发展学生的下肢力量，促进学生协调能力的提高。2、掌握踢毽子的基本动作，体验左右脚交替活动，使身体得到全面发展。3、体验运动的乐趣，逐步养成学生吃苦耐劳和克服困难的精神。重点：脚迎踢毽子的时机难点:连续踢毽 动作协调 大胆尝试1、结合学生
11、的示范，教师讲解踢毽子的方法及脚迎踢毽子的时机。2、分组练习，体验动作要领。3、在踢毽子练习中，对学生给予肯定和鼓励，激活学生学习的兴趣。4、教师组织学生进行讨论、交流，再次进行练习，引导学生关注自己的进步。2A：两人对踢毽子B：踢毽比高比远1、发展学生的下肢力量，促进学生协调能力的提高。2、尝试各种踢毽子的方法，通过各种形式的练习，提高左右踢毽的能力。 3、学会简单的互评与自评的方法，能够在小组合作练习中运用。4、逐步养成学生热爱集体的团队意识。重点:动作连贯、自然难点:配合默契 互帮互助1、学生复习单脚踢毽子，教师来回巡视指导。2、引导学生进行两人对踢毽子，3、引导学生经常变化练习对象、方法和方式，激励学生练习欲望。4、采用游戏、比赛形式看谁踢的高、踢的远，鼓励学生勇于竞争。5、学生展示，师生互评。安全保障1、选择平整场地2、准备活动充分3、加强学生学练安全意识评价与方法1、以技术掌握程度及态度情感为评价标准 2、与同伴合作的态度
