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1、【教育资料】小学语文六年级上册教案求一个数的几分之几是多少的应用题教学设计教学内容：课本第68页例及相应做一做，练习十七1、4、9题教学目标：1、知识方面：使学生进一步掌握应用题中的数量关系，会用两种方法解答一般的两步计算的分数应用题。2、过程与方法：以自学、小组交流讨论式学习3、情感态度与价值观：进一步培养学生类推、迁移以及解答应用题的能力。教学重点：分析应用题的结构特征和数量关系。教学难点：变不对应为对应。教具准备：课件、小黑板教学过程：一、准备练习：找出单位1，说出数量关系甲班人数是乙班人数的3/5实际相当于计划的2/9鸭的只数占鸡的3/8一桶油，倒出1/7二、情境创设，导入新课刚才大家
2、听到的歌曲名叫一个真实的故事，讲的是一个女大学生为了救一只陷入沼泽的丹顶鹤，不惜用自己的命换回了丹顶鹤的命。尽管我们不太提倡这种做法，但我们每一个人要生活中要学会保护动物，不要随意伤害它们，因为动物是人类的好朋友。今天我们研究的问题就和丹顶鹤有关。请看（复习题）：20xx年全世界约有丹顶鹤20xx只，我国占其中的1/4 ，我国有多少只？谁能解答？让生做练习本上，一名做在小黑板上。订正，说思路，明确单位1。根据这两个条件，你还能提出什么问题？从而导入新授。三、学习新课1、教学例4。（1）出示例4 指名读题，说说和复习题的区别与联系，并弄清已知条件和问题。 自己先独立思考后再与小组交流，讨论来解决
3、这道题。要说出本组的解题思路。 汇报合作成果汇报时学生可能会出现这样的不同解法：（1） 我国有多少只？ （1）其他国家占几分之几？20xx1/4 =500（只） 1-1/4 =3/4（2） 其他国家有多少只？ （2）其他国家有多少只？20xx-500=1500（只） 20xx*3/4=1500（只）综合算式：20xx20xx1/4 20xx（1-1/4）=20xx500 =20xx3/4=1500（只） =1500（只）答：其他国家约有1500只。教师根据学生汇报的情况课件展示线段图情况或板书，也可让学生到前面边做边讲解思路。比较两种做法的区别与联系。四、即时训练1、做一做：少先队员采集标本1
4、52件，其中2/7是植物标本，其余的是昆虫标本。昆虫标本有多少件？（1）学生独立完成（2）指名汇报解题过程2、判断题。（1）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，吃了多少千克？4.5（14/9） （ ）（2）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9千克，吃了多少千克？4.5（14/9） （ ）（3）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，还剩多少千克？4.5（14/9）（ ）五、全课小结六、课堂作业：练习十七1、4、9题板书设计：稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题（3） 我国有多少只？ （1）其他国家占几分之几？20xx =500（只） 1-1/4=3/4（4） 其他国家有多少只？ （2）其他国家有多少只？20xx-500=1500（只） 20xx*3/4=1500（只）综合算式：20xx20xx1/4 20xx（1-1/4）=20xx500 =20xx3/4=1500（只） =1500（只）答：其他国家约有1500只。页码 / 总页数
