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1、池塘边的叫声教学设计第二课时 教材简析 ： 池塘边的叫声是义务教育课程标准北师大实验教科书语文一年级下册第九单元“朋友”中的一篇主体课文，课文通过青蛙和小鱼轻快活泼的对话，展现了朋友之间相互关心的美好境界，以童话的形式反映了朋友之间的友情的美好与可贵。使学生知道小鱼是一个有礼貌、懂感恩的小家伙，也体会到青蛙那一片乐于助人的胸怀和他说到做到、言行一致的好品质。课后思考题：你还有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情？有助于拓展学生思维，发展学生的想像能力和语言表达能力。 教学目标： 1、认知方面（1）初步认读本课的生字，综合运用所学的识字方法识字。（2）通过指导，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、2、能力方面（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力，具有初步的理解能力。（2）培养学生的发散思维和语言表达的能力。 3、情感方面通过朗读、想像、表演体会友情的美好可贵，学习礼貌待人，乐于助人的品质。 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文。 教学难点：续编故事。 专项训练：美读课文，感悟内容。教学方法：以初读、细读、分角色读、美读，表演读等多种方式朗读为主，教师的讲授为辅。教学资源：多媒体课件、生字卡片。 教学过程一、 复习导入。 1、在一个美丽的池塘边，每天傍晚，就会想起青蛙“呱呱”的叫声，这是为什么呢？今天，我们继续学习课文池塘边的叫声。2、上节课，我们一起认识了七个生字
3、宝宝，现在一起读一读吧！（出示生字卡片）3、词宝宝也迫不及等地想和大家打招呼了，你瞧，它来了。（课件出示词语）4、另外，我们还认识了两个多音字。（好、背）读的真不错，看来字词关我们顺利通过了。二、专项训练感悟内容。 1、请认真地听老师读课文。想一想：为什么每天傍晚，池塘边会响起青蛙的叫声呢？（青蛙在给小鱼讲故事。）2、过渡：青蛙为什么要给小鱼讲岸上的故事呢？我们跟着青蛙大哥一起走进课文。在美丽的池塘边，青蛙和小鱼相遇了，他们是怎样打招呼的呢？请同学们齐读第一自然段。 （体会青蛙在岸上玩得开心、渗透两栖动物的生活习性；体会小鱼的有礼貌。）板书：有礼貌3、过渡：打了招呼，他们就这样认识了。后来又发
4、生了什么故事呢？我们继续学习课文。指名读第二自然的，体会小鱼心中大大的愿望。理解“好奇”的意思。岸上对小鱼来说很陌生，所以，小鱼才会对岸上的一切感到好奇，谁能读出小鱼的好奇？谁能读的再好奇一点点呢？4、学习三至六自然段。（1）青蛙想帮助小鱼了解岸上的事情，想了几个办法？说明青蛙是一只怎样的青蛙？（板书：乐于助人）那个办法能行？（2）理解第二个办法“讲故事”，读好第五自然段。（3）齐读课文三、四、五自然段，在朗读中体会小鱼对待这两个办法的态度及小鱼的感恩之心。（板书：感恩）5、学习第七自然段。师：青蛙哥哥幸福地许下了这个承诺，池塘边也有了新的变化。请同学们一起读读第七自然段。（板书“讲信用） 理解“从此”的意思。6、拓展：如果你是那乐于助人的青蛙，你还有什么办法让小鱼了解岸上的故事呢？三、朗读，体验。1、学生齐读课文。2、用“”画出青蛙的话，用“ ”画出小鱼说的话。3、师生合作读课文。四、总结全文。通过学习课文，我们知道了小鱼是一条有礼貌、懂得感恩的鱼；青蛙是一只乐于助人、讲信用的青蛙，我们大家都应该向它们学习！五、布置作业。1、将青蛙和小鱼的故事讲给爸爸妈妈听。2、课后自己进行角色表演，演一演这个故事。板书设计：池塘边的叫声青蛙 乐于助人 讲信用小鱼 有礼貌 感恩
