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1、学前期幼儿学数学的习惯培养广东省湛江市第二幼儿园 李泽洪幼儿教育与其他教育相比，教育对象年龄小，生活知识力，理解能力，接受能力较低，表达能力尚处于初级水平。思维形象具体，为此课程内容安排富有科学性和趣味性，提倡以游戏为主的教学形式。不但适合幼儿年龄特点，也适合幼儿认知规律。但如果过分强调幼儿园的特殊性，会缺乏幼儿进入小学所需要的学习训练和严格要求。结果孩子们进入小学后很不适应，不懂听课，注意力不集中，不会抄写作业，不会听题做题，感到负担过重。特别是大大班的幼儿，他们即将踏进小学大门，如何培养他们良好的学习习惯并能尽快适应小学生活是必要的。对孩子将来的学习也会有很大帮助。下面我来谈谈本人多年来任
2、教大大班数学教学，如何培养孩子学数学的习惯一些实践和体会。一、培养孩子积极参与，投入其中的良好学习习惯数学本质在于抽象，逻辑性强。它与音乐、舞蹈、绘画相比，确实有它的特殊之处。数学既不像自然物那样具备处在的形象，也不像科学现象那样发生奇幻的变化，更不像艺术作品那富有动人的旋律和鲜艳的色彩。如果老师不采用生动有趣的形式，选择恰当的教学内容，并加以适当引导，很难激发幼儿对数学的兴趣。大大班孩子注意力集中时间虽然比中小班长一点，但他们的求知欲较活跃。幼儿园计算教材只是提供给幼儿作训练学习，课程内容组织必须靠老师精心安排，使孩子们专心听课又能积极思考问题。在计算课中，我经常采用小兔、小狗、小猫等小动物
3、布公仔作为演示教具，以故事的形式来创编应用题。给孩子们学习加减运算。在出示小动物时先向大家问好：“小朋友们，上午好！”激发幼儿学习兴趣，把训练的内容融入自编的故事中，让孩子们在欣赏故事的过程中学会了口头解答应用题。掌握了加减运算的技巧。使抽象概念形象化、具体化，孩子们容易掌握，又充满兴趣。在教学过程中我还经常安排了一些游戏活动。让孩子们玩我朋友，打扑克的形式来学习相邻数。用自身的肢体动作变高了变矮了学习顺数和倒数。用造房子的活动来学习数的分解与组成。学做解放军报数的形式学习了单、双数等等。运用这种幼儿感兴趣的教学形式，幼儿注意力容易集中，他们也非常愿意参与活动并能投入其中。他们的思维始终处于积
4、极的状态之中，在不知不觉中他们养成专心听课，爱动脑筋的良好学习习惯。二、掌握计数技巧在高科技速发展的经济社会中，数字与人类的生活有着密切的联系。教会幼儿熟悉数字，会运用数字是很必要的。很多家长都希望能早点教会孩子数数和计数。我们经常会看到孩子们煞有介事地对着一堆特点数数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”然而他尽管口中念念有词，小手的动作却不见得能同步跟上，只是一种单纯的口头唱数行为，由此见计数并不如数那样简单，但这种口头数数却是计数的基础，计数是一种有目的有手段，有结果的活动。在计数过程中，无论按什么顺序去数，只要没有遗漏没有重复，所得的结果都见一样。幼儿计数能力的发展要经历三个不
5、同水平的阶段：口头数数（唱数）、按物点数，说出总数。幼儿学习数数特别容易受物体的大小、形状、颜色等因素影响。如果4岁前的孩子还不能很好掌握计数技巧，到学前期学习加减运算相对较为困难。即使有实物操作，他也不懂按数取物，更不懂加减的实际意义。我们班上有位女孩赵，由于身体差，经常不上幼儿园。家庭处境复杂，长期和年老的爷爷居住，现已就读大大班，年龄达6岁，她连基本的数数技能都不能掌握。一边手有多少的手指头不懂，数完之后不懂说出总数，让她看数卡伸出指头或取物更不懂。碰上这种情况，只能放弃原有的学习内容，从基本数数教起。首先教会她手口一致从左到右数实物并能说出总数。学会认读数字，用数字卡表示所数物的最后一
6、个数，例如：5它不仅仅可以代表5个橘子、5个人，还可以代表有所有数量为5的物体。再慢慢过渡到看数字取相应物品或按物取数字卡。适当安排一些游戏活动在家完成。比如：餐后分水果给家人，开饭前按人头摆放餐具，收拾玩具再分类后数数等等。与孩子们的生活有密切联系的活动，让她轻松愉快掌握数数的技能和技巧。三、学会独立完成作业并及时递交。现在小学提倡减负教学，少做课后练习。但并不等于幼儿园不用做作业，幼儿园作业布置有多种形式。不同要求，根据课程内容及教材训练，再结合孩子们的年龄特点，给孩子适当安排一些独立作业，对幼儿上小学养成良好的学习习惯是有很大帮助。例如：书写数字，画圆点连线，给图形分类，找规律画图形，给
7、相同几何图形涂上相同的颜色，按数画圆点或按物画点子等等。幼儿每完成一次作业后老师马上检查批改，并提醒幼儿学会检查作业，例如：用圆点表示同样的数量，幼儿在画小圆点时一边数一边画，他们容易受图形的大小影响，导致画多或画少了，此时，一定要强调幼儿画好以后再一一对应数一遍，检查圆点是否与图中物体数量一样多，见多画了就要消掉，不够的再添画上去。在自我检查的过程中，孩子的思维也在积极的展开，习惯和能力也得到了培养。作业好的幼儿给予表扬奖励，盖上小红花和批分数。反复强调作业好书写工整的小朋友是上课专心听讲，完成作业时又爱动脑筋的，并提醒幼儿按时递交作业本。保持作业本整洁不乱涂、不皱角、掉皮。让孩子们互相比比
8、谁的作业本最干净最完整，看一看谁的作业的红花多。使幼儿牢记只有认真听课才会懂，才能自己完成作业。开始靠老师的表扬奖励来刺激，后来就形成一种习惯，这种最好的习惯养成，对孩子来说将会获益终身。四、培养幼儿正确书写习惯幼儿园虽然没有很多作业让孩子们经常进行书写活动，但连线、图色画画总离不开用笔，孩子执笔习惯是从第一次拿笔起逐渐形成的。如果得不到及时指导，就会形成错误的执笔习惯。孩子是先入为主，习惯一旦养成纠正起来十分困难。执笔方法不正确就会导致写字姿势不正确，易近视、驼背等健康问题影响孩子正常发育。虽然我任教的孩子都已就读大大班。每次要连线或书写前我都要求他们先对齐桌子摆好椅子，然后坐直身体，双脚并
9、拢，两手放桌面上，左手按书，右手握笔。尤其强调握笔的位置不能太接近笔尖部位这样会导致孩子侧视。因为孩子在书写时很难正视所写的字，自然会府视弯腰。如果握笔离笔尖部位太高会导致孩子写字时手肌肉容易疲劳疼痛。许多孩子不愿意完成作业，就是因为写字时手疼。还要特别强调孩子握笔的力度要适度，许多孩子写几个字就在用力，写字成了“累活”，本子也在“受苦”。本子不是捅破就是划烂。握笔力度太小，写出来的字要拿放大镜来查看等等。如果写字的基本知识和基本技能都要等到上小学才要求，这样不仅写不好字，还会造成孩子高度紧张，抄写作业抄写题目时压力重重。影响孩子的身心健康。重视幼儿正确书写习惯的培养，做好幼小衔接，为孩子上学做好准备是很重要的事情。5
