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1、 吟唱古诗词悯农广州市黄埔区荔园小学 朱敏教学版本 花城版二年级上册悯农教学理念在本节课中,遵循音乐教学的基本理念,以生为本,创设情境，激发孩子们的兴趣，尊重学生独特的情感与创造体验，巧妙地吧学习内容融入到教学的每一个环节中（导入、唱歌、律动、表演等），通过师生在音乐教学过程中的全面互动，让学生在愉悦的气氛中接受教育，奖师生关系融入到一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的境界中。教学对象分析针对二年级性格活泼好动，好奇好玩，喜爱模仿，以形象思维为主。我利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用唱歌、律动、表演相结合等综合手段，充分调动学生的学习积极性。教材内容分析：悯农是一首2/4拍子歌曲。教材的
2、目的让学生通过歌曲感受二拍子，以中速且有感情地吟唱。歌词生动、形象地描绘出农民在烈日下辛勤耕作的艰辛，说明每一粒粮食都是农民伯伯的血汗换来的，告诫孩子们要珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果，深刻理解体验其中的含义。教学目标1 通过诵读、吟唱、表演等有趣的学习活动，使学生能有韵律、有情感地吟诵古诗，能准确、流畅地演唱歌曲悯农。2 能进行歌曲悯农的节奏创编并乐于参与表现，使学生懂得珍惜劳动果实，爱惜粮食的道理，培养和激发学生用音乐语言传承和热爱祖国经典文化的情感。 教学重点1. 能用真挚的情感吟诵古诗悯农2. 能用有气息支持的声音流畅地吟唱歌曲悯农教学难点附点音符和八分音符旋律的正确演唱。教具准备
3、钢琴、多媒体课件、响板、摇铃、自制乐器教学过程一、 组织教学听着悯农音乐拍手律动进课室、 师生唱问好歌。 二、 练习身体音阶歌。 三、读读、唱唱 复习古诗歌曲画导语：中华民族有着悠久历史，灿烂的文化，古诗词是我国中华民族的瑰宝之一，今天我们继续学习另一首古诗歌曲。四、导入新课出示课题悯农1.有感情地朗诵， 朗诵时提示学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。 2.师配乐朗诵，学生模仿。 边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地
4、去理解和表现音乐。 3.简介这首诗的含义。出示装有米的水瓶，欣赏视频一粒米的形成过程，感知一粒米来之不易。4.听范唱，回答问题。5.画旋律线，用lu模唱，感知旋律的走向。6.边挥拍边跟节奏读歌词。（一人拍稳定拍）7.跟钢琴演唱歌词，不同的演唱方式演唱，师生接龙，翻译唱，提示唱等等。8.在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱第一段唱名，每小节的第一拍用柯达伊手势表示,建立唱名概念。9.用摇铃演奏第一段旋律五、拓展1.为第二段歌曲伴奏，学生自编节奏，玩声势游戏2.分两部分表演，第一段学生用摇铃伴奏，第二段选择小乐器加声势伴奏3.欣赏悯农不同表演方式的视频4.欣赏经典咏流传，希望以后大家能够把更多的古诗创编成歌曲。六、课堂小结采访学生本节课有什么收获？跟着悯农伴奏音乐边唱边律动离开课室
