《《铃儿响叮当》教学设计[2].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《铃儿响叮当》教学设计[2].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、铃儿响叮当教学设计 温泉路学校 王亚梅一、教材分析： 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。二、 教学目标1、 能用欢快、活泼的声音熟练的演唱歌曲铃儿响叮当。2、 学习简单的律动，唱跳结合，并加入打击乐器三角铁、碰铃、双响筒等为歌曲伴奏，培养学生学习音乐的积极性。3、 通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、乐观自信的生活态度。三、 教学重难点 重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。难点：弱起小节的准确演唱以及结合律动的表演。
2、四、 教学准备多媒体课件、圣诞老人、圣诞礼物、打击乐器三角铁、响铃等。 五、教学过程 （一）视频导入 1、播放有关圣诞节的动画视频。 师：同学们，我们刚才欣赏了一段动画视频，猜猜视频中播放的是什么节日？生：圣诞节。 师：那你们知道平安夜又是哪一天呢？（学生自由回答）平安夜是圣诞节的前一晚上，当晚，全家人会围着客厅，在圣诞树旁边唱圣诞歌曲，并相互交换礼物，表达内心得祝福和爱，有谁在课后了解过圣诞节呢？（播放有关圣诞节的图片） 2、圣诞老人进课堂。师：今天，老师给大家带来了一位神秘人物，大家想不想认识他呢？（生回答）那就请闭上你们的小眼睛，我们一起来期待一下他（穿着圣诞衣服，背着圣诞礼物的白胡子老
3、爷爷走进了课堂）大家请用热烈的掌声欢迎我们最可爱的圣诞老人。看到他背的东西了吗？今天表现好的同学，圣诞老人会给他赠送礼物哦。（请圣诞老人就坐）（二）学习歌曲铃儿响叮当 师：今天，我们就来学习一首和圣诞有关的美国歌曲铃儿响叮当。（出示课件标题并播放音乐）1、初次欣赏、了解歌曲师：铃儿响叮当是一首圣诞歌曲，作者是彼尔彭特。美国的冬天气候非常寒冷，歌曲描绘的是一群小朋友坐在雪橇上，不畏风雪飞奔向前，他们的欢歌笑语伴随着清脆的马蹄声回荡在山野。2、学唱音阶师：在学习歌曲之前，我们来学唱两组音阶。3、学唱歌曲 教师用钢琴伴奏，教唱歌曲。（1） 旋律教唱（2） 难点节奏型的讲解学生对节奏强弱的对比以及弱起
4、小节的讲解。 | | |4、复听歌曲铃儿响叮当 （三）课堂延伸师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？ 生：马蹄声。 师：我们能不能模仿？（弹舌）1、xx xx | xx xx | 2、 3 3 3 | 3 3 3 | 叮叮 当，叮叮 当 （创设情景，营造良好的艺术氛围） 师：我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点，（师示范扬鞭的动作）加入刚才的练习，最后以“嗨！”结束。（请一组同学上黑板表演）3、播放课件歌曲，学生一边拍手一边演唱。（四）播放律动视频铃儿响叮当 1、学生跟着视频一起跳。2、教师示范，学生跟跳。（五）认识打击乐器并为歌曲伴奏1、认识打击乐器碰铃、双
5、响筒、三角铁等。师：今天老师也带来了很多的打击乐器，同学们认识它们吗？师示范。（出示课件，掌握每个乐器的伴奏方法） 2、分组练习。 3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏、一组律动。师：刚才学了很多的内容，同学们能不能将它们结合在一起，给老师展示一下呢？（六）课堂总结 师：同学们，美妙的音乐课堂已经接近尾声了，同学们有什么收获吗？谁知道下面问题的答案是什么？1、 歌曲的作者是谁？歌曲是哪个国家的？2、 这首歌曲的拍号是什么？师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器、舞蹈进行了伴奏，大家开不开心啊？（开心）老师也很开心，祝愿你们每天都这么快乐的生活。让我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。
