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1、读名师培养学生好习惯的有效途径后感李映虹前两年，我在中大听完课后，顺便逛了一下“临时书屋”，我就发现了这本书，因为我觉得自己在管理班级方面不够好，所以我就想通过学习名师们是如何培养学生的，我也被书中的一句“没有不听话的学生”所吸引，我也相信“只有不会教的老师”来鞭策着自己不断的学习别人的成功经验，并要善于总结自己的教学经验与教训。这本书深入浅出的向我们介绍了如何培养学生38个良好的习惯，并结合具体事例，向我们展现了诸如魏书生这样的名师的教育艺术和独特的教育风采。读书的过程实际上就是与作者进行思想交流和情感沟通的过程。我读这本书不是一次就把它读完，有时间就选自己喜欢的部分读一读，再细细地去感悟，
2、常会联想到自己的教育行为，常会反思自己的教育教学实际情况。有时候，当我在教育教学中遇到同样的问题时，我会再翻翻这本书，根据名师们提供的方法，我也尝试着去实践，事后总结这种教育教学方法是否有效。我也在实践中有过成功的经验，也让我悟到：我们作为教育工作者，不但要注意教师的外表的形象要亲切，还要注重人格的魅力，对人要真诚、守信。正如这本书中提到“当撒谎成为学生的一种习惯时，他失去的将不仅仅是诚实的品质，还有其他的一切也都将不再拥有信誉、人格、良知和做人之道！”就以一个真实的事例来说说吧，前年，我们学校搞了一个有意义的“新校舍落成暨63年校庆的典礼”，我当时教的二年（3）班有位家长特意想买个花篮送给学
3、校，他给了孩子100元，当找回零钱20元后，那孩子没有马上放好，回到家后才发现丢了钱，当第二天回校后，有位同学亲手把装钱的袋子还给她，而袋中的20元却不见了，经过我的了解，这钱估计是本班学生拿的，所以我马上对全班学生进行教育：我会给一个星期的时间让拿了钱的同学有改过的机会，我们都要做一个诚实的孩子，只要知错能改，他也是一个好孩子，老师一样会喜欢他。他可以悄悄地向我认错，我就不会把他的名字讲出来，不告诉给他的家长听。正是把孩子所有的思想包袱都放下来，让孩子感受到老师对他的信任与承诺，当天放学时，我就收到那位孩子的道歉信，虽然有些错别字，但从他的语言中感受到他的自尊心。这是一位单亲的孩子，他仍恳求
4、我不要告诉给他的家长听，他说已把钱花完了，用来买了小玩具、小零食，还给他的爷爷、爸爸各买了一包很便宜的烟，他会想办法凑钱的，他还说等过年后拿了压岁钱就能把20元还给同学了。第二天，我就找了那位孩子谈心，我跟他分析，要换位为那位丢了钱的同学着想，她不见了钱，一定会被家长批评，心里老想着那20元能快点找到，如果等过了年后，你才把钱还给她，那她在这段时间开心吗？她会信任班上的同学吗？那位孩子惭愧地低下头，我就趁机出了主意：你还没到打工赚钱的时候，那20元一定要从家长那才得到，不能再去拿别人的钱，不如现在我跟你的家长沟通一下，相信你的家长也会原谅你的，因为你能主动跟老师承认错误，我承诺你的家长是不会打
5、你的。那位孩子流下了感激的泪水。我也及时地跟那位孩子的家长沟通，他的家长也作了深刻的反省：由于孩子很小的时候，他的妈妈就离开了他，而他的奶奶却很溺爱他，经常就给他零用钱，在孩子三岁时就会拿钱买东西，并会跟卖主讨价还价。当时，他的家人没能给他作出正确的引导，造成孩子随意花钱的坏习惯。他的家长请我向丢了钱的孩子表示真诚的道歉，也感谢我对他及他的孩子的教育、指导！我利用这本书中的道理，也趁着这个机会，向全班学生进行了教育，让孩子们懂得“诚实从勇于承认错误开始”，要实事求是，知错能改，做一个诚实的、光明磊落的人。我也作出了承诺，没有向全班学生讲出是谁干的。我相信用我的正直之心，言传身教，也能教育出堂堂正正的好学生。正是这本书精选国内外经典、有效的教育案例，通过对这些经典案例的评析，让我充分领会先进、有效的教育方法。这是一本好书，一本值得我们认真研读的好书。这本书不仅给与了我新的观念，还启发了我的思维；它可以给你提醒、启发，让我们一线的教师形成直接的模仿、借鉴的作用。所以我也向各位同行推荐这本书，细细品味这本书，希望你能从中领会到它的意义
