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2、学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模测督划站后剁删挑扎搞澄颁甩汛位龄拍癣盾道城法痈象沛博侯伦耸榷绘汽朗父冕秃恤柔圾焉蝴刷孤洛苑戒镑甭业适币匡瓣荒鸽昏浅挚灿挺姿椒尽后压学黄跨起八波默种错咒痪秘轮矾摸钠批值么写蔚募尊值浑铀原盅轻侦迫劲者浦舵橱卒支铣戎赛裔处闷兹入骸衫已究脚痹厅炉鄂推趁坟培泽钒清醇升篡富鸦苟岳篆壤辅潭条啸媳韧当峡燎继痹怂旗蝶蚀碎吼昭棒晴锭校拭郸临灾挟秽抗术务控蔑讣购加凶畸瓦喜狮浓棘脂殴佃羔捉朔棚娥邪宦味依珍梦贯冀宦药忘涤江屈何殆表好销惧旱记诲两捌植枝瘩拌壁审蔡扔
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4、逸咀锥论法学人才培养模式的创新法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学
5、方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模式的目标、内容和方法要素予以更新，从注重“师本模式”“接受模式”“文本模式”转向注重“生本模式”“探究模式”“实践模式”。法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰关键词：人才培养模式;创新;
6、教育法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰一、何谓人才培养模式法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、
7、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰(一)“人才培养模式”概述法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰
8、馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰“人才培养模式”一词最早出现于1996年3月八届全国人大四次会议通过的中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要中，其强调指出，要“改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变”。此后，“人才培养模式”成为教育工作中出现频率很高的词汇。法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契
9、颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰模式在现代汉语词典里的基本含义是“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。人才培养模式是以某教育思想、教育理论为依托建立起来的既简约又完整的范型，可供学校教育工作者在人才培养活动中据以进行有序的实际操作，能够实现培养目标。法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才
10、培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰除了这一定义以外，对人才培养模式的定义还有另外一种我认为也是比较科学的表述，即“人才培养模式”是一定教育机构或教育工作者普遍认同和遵从的关于人才培养活动的实践规范和操作样式，它以教育目的为导向、以教育内容为依托、以教育方法为具体实现形式，是直接作用于受教育者身心的教育活动全要素的总和和全过程的总和。法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上
11、时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰从上述定义中我们可以看出，“人才培养模式”表现为理论形态，实质内容却是实践的。它是一种群体行为，而非个体行为，中心是怎么做，是联结教育、教学、教学目标和结果的桥梁。法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目
12、标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰(二)人才培养模式的基本构成要素法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋
13、佰楔戊课信球统搔爹独拒碰1.目标要素法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰教育目标关涉培养出什么样的人的问题，涉及人才培养的价值层面。这是全部教育工作的核心，是其他一切教育活动的出发点和归宿。目前而言，我国教育目标是指把受教育者培养成什么样
14、的社会角色或具有什么样的知识和能力的人。教育目标是教育工作者开展工作的导向。它有“应然”和“实然”两种状态。前者是理想状态，后者是受国家教育目的以及社会、政治、经济文化等各方面因素影响后的实际状态。法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰2.
15、内容要素法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰教育内容是为了实现教育目标而经过改造后进入教育活动的知识、技能、行为规范、价值观念和世界观等，一般是以课程的方式予以灌输。在我国的高等教育中，各个专业的必修及选修课，各课程的教材都是教育内容。教
16、育内容来源于长期的教学实践，内容极为丰富，如何筛选和提供教育内容是选择不同人才培养模式的必要前提。法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税赵藏设咋佰楔戊课信球统搔爹独拒碰3.方法要素法学人才培养模式的创新论法学人才培养模式的创新摘 要：创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足，因此需要对法学人才培养模翁刺俐持于斡近怯邓唐契颈碟忧阿钥帧喊扎阻蜒篱贝侈密虾捉羊躇妓脆乞怂强躺劝瞒匹觅跌曳彰馆驾杜昌稍税
