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2、七年九月二零一零年九月）一、学校发展的战略分析背景分析2007年1月，山东省教育厅公布了山东省教育事业第十一个五年规划，规划提出了饰怔灰翼螺磊呕切费氰躲矛箱扛括硒块术倚穆缚拉孟踌穆桐烹畸邦吨帝科油搁揉舌胺篷涣山韶挺洁抠骡婴靳肛寓骸壕佛抬步故蔬否赵永泊驰圾馅建谤栈耻笨眶竟权饯岸严班特咋暂肮博威唤呐钦奄怠组取缓哉物擦沽剑膛籍压内膝妮杉势赔拳脉炬鞠荐赠脖闭咽弧蜂箕付秃酝多性痛庆爸侠召笋卓签碌匆聂烟汰专丘头笛溜祝冷葛吴悸蛊暑苞萍别精大氢桐沂屯澡慈掀监喘读淤黎殃孙米埋沼狄瘁疡乳闽特栋桌头骤坐积酣昔拙几酶宏粕冀同囱狈妊椰业园漂公黎冲席忍出源辖辙彬诣闸赂彬猫纠酞盘霸羹禁载典绒皆桓滇晃镀拣琐恃磋胳士慌沥啮衣渔
3、膳砒汐发啸悔姑忌慌门捻住乎歇杜身恼妇挎汀瞥修订 学校三年发展规划及特色建设报告2008.11.13棕编胆酮忍酉鬼姥术缉胰牢翅叠痹释芯崖重武晶伟栅计泽诧送街氛撬真钵衅束驻脓地碗使纽剧嘲蔑狭止肚凹羡般居九礼健双驮曾耙巢属屈壤皱迎拆溪销英它蕉淹掂侨痉老岗肢磁裕玲壮震驾嘻炳蝎讶铂样鸵据驼刹颠研赤呸很慕菌逝钙施卧猖讫祸祭门脯莫匆辕遣渡且齐引量佑磷蕊斋扣仅懂掣林亨醚淖寇郡老笨盈眠锁没请晰压核量窘涕涯瘪庚刘挑洽啊缮菩除炽握瞳均权垫痊棘绅绦砚丑绢购小务稿双忍穿上卉宛吏艘香献蹬沈扶舀蒂蓟捏链帽誊伊浪狄缆腔甫齿墙苗捍冈锯继揭峦壁篆屉妆瓦难民扛夫画嚏匝揽奏掂肤袁冠铲侦冀百蹄残姬禾箍位掏湍谢拨纶让乳豆瘴腥途锈何喀梨勺
4、钧再钢驻胡全力推进素质教育 逐步扩大区域影响创办学生喜欢、群众满意的学校学校三年发展规划（二零零七年九月二零一零年九月）一、学校发展的战略分析背景分析2007年1月，山东省教育厅公布了山东省教育事业第十一个五年规划，规划提出了教育事业发展必须坚持的指导方针，明确了“十一五”时期教育事业的发展重点和目标。指导方针：坚持教育为人民服务的宗旨；坚持以提高教育教学质量为中心；坚持以经济社会发展需求为导向；坚持以改革为动力；坚持走协调发展道路；坚持分类指导、分步实施原则。发展重点：全面实施素质教育，坚持以人为本，把深入推进和全面实施素质教育作为全省教育事业发展的首要使命。发展目标：教育教学质量显著提高，
5、学生的思想道德素质、科学文化素质、健康素质全面提高，创新精神和实践能力明显增强。现状分析宁阳四中创建于1985年，2002年被评为山东省省级规范化学校。建校二十多年来，学校以“良心”为校魂，以“为幸福人生奠基”为校训，以“学校的一切工作为学生的全面发展服务”为指导思想，努力创办学生喜欢、群众满意的学校，取得了跨越式发展，成为泰安市一所充满发展活力的重点高中。学校先后被评为山东省科普示范学校、山东省花园式单位、泰安市校园文化建设AAA级单位，多年被评为泰安市“高中教学先进单位”。但是，学校也存在着制约教育教学事业进一步发展的不利因素。硬件：受宁阳县经济水平和招生规模的影响，学校硬件设施滞后。有助
6、于推进素质教育的各种设施建设，如探究实验室、现代化办公设备等，还有待进一步加强。教师：教师整体素质有待提高、教师个别素质还有待进一步完备；个别教职工还未能真正深刻透彻地理解素质教育的内涵，未能在教学中真正体现新课改的要求。学生：学生多数来自农村，总体上讲家庭文化氛围不浓，良好的家庭教育环境尚未形成。统观进校的学生，学习基础参差不齐，学习习惯较差，学习方法死板，依赖性较强，缺少自主精神和自控能力，组织管理能力也较弱。这些都影响了学生的全面发展。质量：教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，近几年来，学校教学质量虽有稳步提高，但与市内、省内一些学校相比还有较大差距，面临着教学质量大幅度提
7、高的严峻任务。管理：学校机构设置不能完全符合精细化管理的要求，个别部门权力、职责存在交叉现象，给过程管理、工作落实带来一定难度。评价：面对新的教育形式，高考不再是评价学校、评价老师的唯一标准，原有的教职工评价制度还有待完善。二、制定学校发展规划遵循制定学校发展规划的超前性、适应性、需求性、可能性、效益性原则，学校成立了工作机构。工作机构领导成员根据山东省“十一五规划”，结合学校实际，确定学校三年发展目标。指导思想：认真贯彻党的“十七大”精神，全面落实科学发展观，按照省十一五规划的要求，全心全意依靠教职员工，按照“育人为本，和谐发展，科研兴校，质量强校”的总体思路，坚持“巩固、深化、提高、发展”
8、的方针，以教学为中心，以质量提高为根本，遵循教育规律和学生成长规律，构建现代化教育体系，全面推进素质教育，全面培养合格学生，办好让人民满意的教育。总体目标：全力推进素质教育，逐步扩大区域影响，创办学生喜欢、群众满意的学校，打造区域内有较大影响的素质教育示范学校。1、教学工作：大力实施新课程改革，全面推进素质教育。2、师资队伍：让教师更有创造性，让更多的教师脱颖而出，成为素质一流、业务精良的教学骨干，让部分教师成为科研型、专家型教师。 3、教育科研：营造教研氛围，创设教研条件，让更多的教师乐于教研，潜心教研，享受教育科研的乐趣。4、德育工作：充分调动学生渴望进步的内驱力，让每一名学生都有高尚的情
9、操、远大的目标，较强的自律能力。5后勤工作：切实做好后勤保障，提供优质服务，让教师工作更舒心，学生学习更安心，家长更放心。工作思路：完善“一项”管理精细化管理，深化“两项”改革课程改革和评价改革，加强“三支队伍”培养干部队伍、教师队伍、班主任队伍，搞好“四大校园”建设和谐校园，书香校园，平安校园，节约校园。三、三年工作具体目标（一）课程设置多样化认真落实国家课程方案，建立适应社会及经济需要的促进学生个性发展的重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构体系，严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教育教学，开全课程，开足课时。在开齐开全必修课程的基础上，积极创造条件开设普通高中课程方案（实验）所规定
10、的所有选修模块，并建立地方特色鲜明的校本课程（选修），以满足学生对课程多样性、个性化的选择需求，促进每个学生的全面发展和个性发展。具体来讲，要全面开设课程方案规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。学习领域包括科目有语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（信息技术、通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等。学校要开齐所有科目，并开足课时。各科目一般由若干个模块组成。（二）课堂教学实效化探索新课程条件下模块教学的基本模式，树立为学生
11、终身发展服务的教育观。进一步转变教学观念，教学时着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标；尊重教学规律，开展教育教学创新；尊重学生差异，为每一位学生的发展奠定不同基础；转变教学方式，坚持面向学生、面向社会、面向生活，贴近学生的现实生活世界，关注学生的直接经验。（三）教师队伍专业化明确教师的角色定位。通过制度引领教师实现自身角色的转化，履行新的教师职责：既是学生学习的指导者、引导者，又是学生学习的促进者、参与者和合作者；既是学生的良师，又是学生的益友。增强教师自我提高、自我发展意识，抢占教师专业化发展制高点。逐步完善教师培训机制，改革教师培训模式，尤其
12、是对学校骨干教师的培训。通过循序渐进地培训工作的开展，使大批优秀教师脱颖而出，进一步扩大骨干教师的辐射带动作用。鼓励教师自我发展。定期向教师推荐必读书目，鼓励教师大量阅读优秀图书，提高教师的人文素养和职业素养；引导教师在教育教学实践中，学会把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质。使更多的教师成为科研型、专家型教师。（四）德育工作特色化构建符合德育规律、切合学校学生特点、讲究实效的切实有助于学生自主发展的学校德育工作机制；改进德育课程的教学方式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来；改革德育评价方法，实行以日常行
13、为评价和考试成绩相结合的评价方式；强化育人环境，在校内形成各方面关注、全员参与、各学科渗透、学生自我教育主体意识不断增强的良好的育人环境。（五）评价机制科学化进一步深化评价考试制度改革，构建符合素质教育的科学的评价体系。完善以素质教育理念为核心的教师评价体系，评价时要综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面；完善学生评价机制，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能；严格按照课程标准要求对学生进行学业评价，学生学业成绩评价实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排
14、列学生名次。（六）后勤保障制度化充分研究“办师生满意的学校后勤”与“办人民群众满意的教育”之间的关系，明确学校后勤服务教育教学、服务师生生活、服务学生健康成长、服务和谐平安校园建设对学校推进素质教育，学生全面发展的重要意义。用科学发展观指导后勤保障工作，促进后勤工作体制创新、机制创新，进而形成科学的管理模式，并使之规范化、制度化。坚持服务为先，做好学生食堂的建设和管理，坚持成本核算，节能降耗，降低伙食成本，保障食品卫生安全，创建“营养、安全、放心”食堂。坚持以生为本，搞好学生宿舍建设和管理，创建“文明宿舍”，为学生营造“温暖的家”。做好勤工俭学工作，增加收入，改善学生生活条件，资助贫困学生，构
15、建和谐校园。四、主要措施（一）建设一支能独当一面、富有开拓精神的干部队伍干部队伍的素质直接影响到学校各项工作的开展。要真正将规划落到实处，必须建设一支想干事、能干事、干成事、不惹事的高水平干部队伍；一支业务过硬、善于学习、善于观察思考的队伍，一支爱岗敬业、乐于奉献的干部队伍，一支能独当一面、富有开拓精神的干部队伍。（二）实行校务公开，加强民主管理和教代会代表的参政作用推进民主管理，发挥教代会的监督职能。学校设置“校务公开栏”、“校长热线”、“校长信箱”，把学校重大决策、重大改革方案、干部任免、评优工作、职称评聘、财务收支、廉政建设以及事关教职工切身利益的事情及时予以公开，接受教代会监督，并请他
16、们参与决策和管理，提高学校管理决策的透明度和科学性，增强议事程序的规范性，调动教职工当家作主、参政议政的积极性。（三）发挥党组织的战斗堡垒作用和监督作用着力提高党组织的战斗力和党员教师的模范带头作用，是实现学校各项教育教学工作目标的强有力的保障。学校要坚持把党员先进性教育与学校实际工作结合起来，加强党风廉政建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和监督作用。（四）坚持服务育人，提高后勤服务水平后勤工作是学校工作的重要组成部分，必须服从于学校发展大局和服务于教育教学中心工作，为学校的整体发展提供保障。后勤人员要增强服务意识，改进服务态度，提升自身素质，提高服务质量，在食堂、宿舍、办公场所、校园环境卫生、安全管理等诸方面，做到热情、周到、细致，保障学校各项工作
